五年级下册语文22课-人物描写一组教材分析表.docVIP

课题 22、人物描写一组第一部分：嘎子和胖墩比赛摔跤临死前的严监生 “凤辣子”初见林黛玉《临死前的严监生》节选自清朝吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》课文是一个片段：记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财《“凤辣子”初见林黛玉》了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。 一、激趣导入，交流对作品的了解。二、通读课文，整体感知三、深入读文，探究性格 四、情景再现，练习朗读课文。五、总结与拓展六、布置作业： 下面我们就穿越时光隧道回到我国的最后一个王朝清朝，去认识另一个很有意思的人物。 第二课时 临死前的严监生 出示课件：根据文字描写猜猜名著中的哪个人物 1、简单介绍《儒林外史》，补充原著中严监生的资料：严监生家里钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行，良田万亩。铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子 2、板书课题：正音 监（jiàn） 书空：临与监 三、检查预习情况，初步感知人物形象 1、指名读原文，随文正音 2、检查学生生字词的认读情况理解字词 身为千万富翁的严监生在临死前有哪些与常人不同的表现？ 1、哪些句子表明他快要死了？用一个词来形容他的病情。生读两遍。（奄奄一息 弥留之际 生命垂危 病入膏肓(huāng ) 行将就木 垂死挣扎） 2、引导：你注意到了吗？严监生病重得已经话都不能说了，那么作者对他的描写主要是动作与神态两方面，请你找出描写他的动作和神态的句子，划下来，标上序号，快速读一读，同桌相互检查句子划全了没有。 描写他的动作神态主要抓哪几个部位？（板书：头、手指、眼睛），大家刚才找到了这些句子有五处之多，那么最能看出他病情严重而且与常人表现不同是哪一句？ 3、出示关键句： 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两根指头。 （1）、严监生那伸出的两根指头的意思你明白了吗？但是当时他的亲人百思不得其解 板画：两根指头 两茎灯草 （2）出示说话练习，生交流 严监生已经是（ ）的人了，心里耿耿于怀，念念不忘的不是（ ），，而是不值钱的（ ），他真是（ ）； 引导：一个人到了生命垂危之际，会牵挂孩子和家人，表现出对亲人的依恋，也有对自己生命的留恋。这些都是人之常情，可是严监生他—— 所以严监生总不得断气，只见他——生第一次读重点句 严监生已经是( )的人了,他居然伸出了两根指头, 可是( ) ( )( )都没有猜对他的心思,他的心里（ ）,如果他能说话，他肯定会说( )。 所以严监生总不得断气，只见他——生第二次读重点句 这燃烧的难道仅仅是两茎灯草吗？不，那是（ ）啊！所以严监生总不得断气，只见他——生第三次接读重点句 4、用一个词概括严监生的性格特点。请生上台板书——吝啬鬼、守财奴 1、师生合作朗读全篇课文，老师读大侄子、二侄子、奶妈、赵氏的话。 2、出示朗读方法指导课件，板书：动作神态内心 （一）、模仿读模仿人物动作神态读 （二）、重读重读关键词 （三）、想象读根据人物动作神态想象内心活动 3、引导学生抓关键词，品析语段一 出示：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两根指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。心想—————— （1） 生交流此时严监生心里会想什么，抓四个关键词：“大侄子、两根指头、摇了摇头、两个亲人”想象，并板书：摇了摇 （2） 小结学生说话成果 。 4、出示语段二和三，学生选择一段进行写话练习。 （1）要求：要多抓几个关键词，根据人物的动作神态想象内心活动，是写一段话，而不是一句话。 （2）板书：描写二侄子这个语段抓了哪几个关键词：板书：狠狠摇 奶妈的这个语段呢？板书：闭眼摇 （3） 点拨：同样是摇，却摇得不一样。为什么闭眼摇？（特别绝望，特别无奈） 5、学生交流写话成果： （1）点拨：这大侄子不理解，二侄子也不理解，他的眼睛睁得滴溜圆，“狠狠摇”可见他的心里多么又急又气，还有恨。把这个意思写进去。看谁进步了？ （2）补充原著中严监生日常生活的片断 （3）点拨：写奶妈的，要写出那种绝望。 6、练习编谜语：同学们说得很好，写得也很好。能不能用课前学习的猜谜语的方法用一句简短的话描绘出严监生的人物形象。 7、生朗读师：通过刚才的说话、写话练习，同学们再来读这几段话时，心里一定会有不同的感受。你可以选择其中一个人物的话来读，也可以读老婆赵氏的话。读你最拿手的。（如果说分析是输入，那么朗读既是综合，又是输出，只要孩子们的朗读有点进步，这个课堂环节就有价值。） 1、出示严监生的资料：自此以后，王氏的病重将起来