《向着明亮那方》教案设计.docVIP

晨诵《向着明亮那方》教学设计 ? 一、激趣导入。 ????明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵吧！(全体起立) 二、师生共读开启诗。 出示（配乐） 老师：早安，孩子们！ 孩子们：早安，薛老师！ 老师：整个早晨， ????????我一直看着你们， 孩子们：整个早晨， ????????我们一直看着您， 老师：怎样把每一寸玲珑的晨光， ????????变作七彩的朗诵， ????????嚼成书本的芳香！ 孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光， ????????变作粉笔的舞蹈， ????????嚼成知识的芳香！ （请同学们向亲爱的伙伴问好吧！） ???????早安，（????） ?????整个早晨， ?????我一直看着你 ， ?????怎样把每一寸 ?????玲珑的晨光 ， ?????变作七彩的朗诵， ?????嚼成书本的芳香。 三、复习诗。 师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾《全都喜欢上》。 四、学习新诗《向着明亮那方》。 1、过渡：亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味金子美玲的诗《向着明亮那方》，相信你们会有更多的收获！ 2、老师配乐范读。 向着明亮那方 ?????????????????作者：金子美玲 向着明亮那方， 向着明亮那方， ??小小的一片叶啊， ????也要朝着光照那方。 ??草丛里的小草啊！ 向着明亮那方， 向着明亮那方， ??哪怕烧焦了翅膀， ????也要扑向灯火那方。 ??半夜里的飞虫啊！ 向着明亮那方， 向着明亮那方， ??一分一寸的宽敞， ???也要向着阳光那方。 ??都会里的孩子们啊! 3、听完这首诗你感受到了什么? 4、带着你的理解和感受自己试着读一读。 5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。 6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要赞美什么精神? (作者赞美了为了理想不断奋斗，哪怕付出生命也在所不惜的精神。) 7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。(齐读) 8、男女生比赛读。 9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否感受到追求理想的伟大精神? 五、仿写诗。 1、如果你是小作者，你还想赞美谁？试着写下来。 出示： ?????向着明亮那方， ?????向着明亮那方， ?????哪怕再苦再累， ?????也要向着理想那方。 ?????二（2）班的孩子们啊! 2、全班交流。 六、抄写小诗。