(秋季新版)七年级历史上册 第二单元 第6课 动荡的春秋时期导学案(新人教版).docVIP

第6课 动荡的春秋时期 【课标要求】 知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 牛耕 铁器 1.从材料一的两幅图中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？ 2.铁农具和牛耕的使用有什么历史作用？ 3.经济发展的具体表现： （1）农业 （2）手工业 （3）商业 二、王室衰微与“诸侯争霸” 平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下的名义，而无实际的控制能力。中原各国也因条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的与争霸促成了各个地区的统一。 【课后反思】 第6课 《动荡的春秋时期》参考答案 学习过程 一、社会进步生强梦—铁农具和牛耕的使用 1.春秋时期，铁农具和牛耕技术出现。 说明当时社会生产力得到了提高，促进了社会经济的发展。 2.铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 二、春秋争霸 1.东周。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。 2.周王室衰微，诸侯实力强大，不尊天子；分封制瓦解。 3.原因：齐桓公革新图强。晋文公勤于治国，楚庄王重用人才，越王勾践毅力顽强，雪耻复国。 启示：国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。 4.孟子的说法太绝对了。积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族融合，使国