中考解直角三角形复习与研究.docVIP

中考解直角三角形复习与研究 刘顿 解直角三角形既是初中几何的重要内容，又是今后学习解斜三角形，三角函数等知识的基础，同时，解直角三角形的知识又广泛应用于测量、工程技术和物理之中，解直角三角形的应用题还有利于培养学生空间想象的能力。因此，通过复习应注意领会以下几个方面的问题： 一、重点难点 解直角三角形的重点是锐角三角函数的概念和直角三角形的解法。前者又是复习解直角三角形的难点，更是复习本部分内容的关键。 二、中考导向 掌握锐角三角函数和解直角三角形是进行三角运算解决应用问题和进一步研究任意角三角函数的重要基础。因此，解直角三角形既是各地中考的必考内容，更是热点内容。题量一般在4%~10%。分值约在8%~12%题型多以中、低档的填空题和选择题为主。个别省市也有小型综合题和创新题。几乎每份试卷都有一道实际应用题出现。 三、典题例析 （所选例题均出自全国部分省市中考试卷） 例1. 在中，，那么cotB等于（ ） 分析：在中，已知tanA，求cotB可利用互余角的三角函数关系求解，应选C。 例2. 已知为锐角，下列结论： 2如果，那么 3如果，那么 4 正确的有（ ） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 分析：利用三角函数的增减性和有界性即可求解。 解：由于为锐角知1不成立 当时，有，即2正确 当时，，即3成立 又，即正确。 即4成立，故应选C。 例3. （1）计算： （2）计算： 分析：（1）可利用特殊角的三角函数值代入直接计算； （2）利用特殊角的三角函数值和零指数及负整数次幂的知识求解。注意分母有理化，可求得（1）；（2）4 例4. 如图1，在中，AD是BC边上的高，。 （1）求证：AC＝BD （2）若，求AD的长。 图1 分析：由于AD是BC边上的高，则有和，这样可以充分利用锐角三角函数的概念使问题求解。 解：（1）在中，有 中，有 （2）由 可设 由勾股定理求得 即 例5. 如图2，已知中，，求的面积（用的三角函数及m表示） 图2 分析：要求的面积，由图只需求出BC。 解：由 例6. 如图3，沿AC方向开山修路，为了加快施工速度，要在小山的另一边同时施工。从AC上的一点B，取米，。要使A、C、E成一直线，那么开挖点E离点D的距离是（ ） A. 米 B. 米 C. 米 D. 米 图3 分析：在中可用三角函数求得DE长。 解：A、C、E成一直线 在中， 米， 米，故应选B。 例7. 人民海关缉私巡逻艇在东海海域执行巡逻任务时，发现在其所处位置O点的正北方向10海里处的A点有一涉嫌走私船只正以24海里/小时的速度向正东方向航行。为迅速实验检查，巡逻艇调整好航向，以26海里/小时的速度追赶，在涉嫌船只不改变航向和航速的前提下，问（1）需要几小时才能追上？（点B为追上时的位置）（2）确定巡逻艇的追赶方向（精确到）（如图4） 图4 参考数据： 分析：（1）由图可知是直角三角形，于是由勾股定理可求。 （2）利用三角函数的概念即求。 解：设需要t小时才能追上。 则 （1）在中，， 则（负值舍去） 故需要1小时才能追上。 （2）在中 即巡逻艇沿北偏东方向追赶。 例8. 如图5，山上有一座铁塔，山脚下有一矩形建筑物ABCD，且建筑物周围没有平整地带，该建筑物顶端宽度AD和高度DC都可直接测得，从A、D、C三点可看到塔顶端H，可供使用的测量工具有皮尺，测倾器。 图5 （1）请你根据现有条件，充分利用矩形建筑物，设计一个测量塔顶端到地面高度HG的方案，具体要求如下：1测量数据尽可能少；2在所给图形上，画出你设计的测量平面图，并将应测数据标记在图形上（如果测A、D间距离，用m表示；如果测D、C间距离，用n表示；如果测角，用等表示，测倾器高度不计）。 （2）根据你测量的数据，计算塔顶端到地面的高度HG（用字母表示）。 分析：本题实际是一道图形设计和数据的测量计算，依题意可有几种方案。如测三个数据、测四个数据、测五个数据等。但又要使测得的数据尽可能少，于是以三个数据为例。 解：如图5（1）测三个数据。 （2）设 在中， 在中， ，即 四、注意事项 1. 应注意锐角三角函数概念的理解领会及运用。 2. 在解直角三角形时应注意原始数据的使用，不是直角三角形时，可利用辅助线，注意数形结合的运用利用方程思想求解。 3. 注意课本例习题的巩固和对实习作业的重视。 　　　　　　　　快乐学习，尽在苏州中学网校