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教 案 设 计 15年10月 13 日 课 题 Recycle 1 课 型 新授 总 课 时 计划（ 3 ）课时完成 本课课时 第（ 2 ）课时 教学目标 1.能够自主独立完成课本上的练习。 2.能听懂、会唱歌曲Hush,little boy. 3.能够运用句子在发音中的语音语调技巧，完成Listen and read aloud部分练习。 4.根据城市地图，完成阅读完成练习。 5.能够整体感知Recycle1叙述的事情，在理解基础上完善1-3单元知识体系。 教学重点 综合复习1-3单元的知识。 教学难点 能够灵活运用前三个单元的语言知识。 教学准备 单词卡片，录音材料 教学过程 二次备课 Step?1：Warm—up 1.师生说唱chant 2.师生进行日常对话。 3.教师准备一张本市的城市交通图和一顶交警帽。学生两人一组，分别扮演警察和路人，可进行如下对话： S1：Excuse me.Where is the post office,please? S2:Go straight.Turn right at the hospital.It’s next to the bookstore S1:Thank you. Step2：Presentation RecycleP34-35 1.T:Last class,we know that Wu Yifan is going to visit his grandparents.Do you remember the little boy? S:Yes,he is crying on the street. T:The little boy is waiting for his mother.Robin is singsing a song to 懂的地方。教师答疑，然后带读，学生跟读，最后师生跟着录音一起大声唱歌曲。可配上动作，边唱边跳。 学生独立完成练习，教师核对答案。 2.T：The little boy’s mother is on the phone.Look at the map.教师引导学生看城市地图，让学生在地图上用线画出去警察局的路线，然后引导学生一起用英语口头说出路线并简短地写在地图下方。 学生独立完成左边填空练习，教师核对答案。教师带读对话，学生跟读。然后学生听教师朗读对话，回答问题。 教师让学生尝试使用已学语音语调技巧朗读Listen and read aloud部分的对话，然后播放录音，学生静听后跟读。学生之间搭档练习对话。 Step3：Practice 1.教师梳理Recycle 1部分的故事：由Wu Yifan去看望祖父母这一故事复习方位及相关动作，如：turn right,turn left,go straight，然后图桌那个偶遇小男孩迷糊，复习交通信号灯及其意思，学唱歌曲，最后男孩的妈妈接到警察的电话，复习路线及相关知识。 2.教师出示1-3单元的重点单词和句型，学生拼读单词，大声朗读句子。 Step4：Consolidation and extension 朗读此课时对话。 板书设计：Unit 3 My Weekend Plan What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. What ___ _____ going to do? 课后记： Listen and read aloud部分练习。学生练习的效果很好 备注：