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论高等教育对创新型人才培养 　　【摘 要】本文就高等教育培养创新型人才的重要性、目前阻碍创新型人才培养的因素进行了分析，最后提出了高等教育培养创新型人才的对策建议。 　　【关键词】高等教育 创新型人才 培养 　　近年来，党和政府越来越重视各领域、各行业的创新。在党的十八大报告中，共有57处提到创新，包括理论创新、理念创新、实践创新、制度创新、科技创新、文化创新、社会管理创新、创新精神、创新型国家、创新人才、创新驱动等。创新是我们前进的不竭动力，提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国的宏伟战略目标，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。创新以及建设创新型国家的建设必然需要创新型人才作为人力资源支撑，否则，创新型国家的建设就成为无源之水，无本之木。因此，培养创新型人才，就是教育事业所肩负的极为重要的任务。高等教育是教育体系中人才培养的关键时期，是培养创新型人才的高级阶段，有不可替代的作用。因此，高等教育必须在各个方面大力进行改革，加大培养创新型人才的力度，以适应国家战略的需要。以下，就是笔者就不揣浅陋，谈一下在这方面的一些研究与设想，以期达到抛砖引玉之效。 　　1.创新型人才的含义及其对建设创新型国家的意义 　　创新是指在社会实践中不断创造新的思想、知识、技术、产品、作品的活动，这些活动对于社会进步、经济发展起着引领作用，对于国家综合实力的提升有着举足轻重的意义。创新活动具有多样性，可以发生在不同的领域，起大小不同的作用。创新思维是导致创新活动发生的源泉和核心。创新型人才指能够在一定的环境下产生创新思维，并且能够凭借着创新思维，在自己从事的领域做出创造型劳动，创造型贡献，进而推动该领域事业进步，进而有助于推动社会进步、经济发展的人才。 　　创新型人才对于国家发展有着极为重要的意义，主要表现在以下两个方面： 　　1.1创新型人才是推动科技进步的关键因素。邓小平同志曾经说过：“科技是第一生产力”，国与国之间的竞争实质上就是科技竞争。科学研究、技术发明，从本质上来讲，就是一种创新活动。创新??度越高，科学技术就越先进。因此，科技人员的创新能力，对于科技水平，有着决定性的作用。培养的创新型科技人才越多才，科技水平就越高，综合国力的提升才有坚实的基础，可靠的保障。 　　1.2创新型人才是推动经济社会发展的强大动力。不仅是科技事业，各行行业的发展都离不开创新型人才。改革开放三十年的经验证明，我国之所以取得举世瞩目的成就，不仅依靠科技创新，更是制度创新、管理创新、理念创新的结果，是各行各业根据自己实际情况，不断革旧立新的结果。因此，社会主义各项事业的发展都离不开创新型人才。 　　2.目前我国高等教育中不利于创新型人才的因素 　　但是我国高等教育在培养创新人才方面还诸多不尽如人意之处。我国已故的杰出科学家钱学森在温家宝总理探望他时，多次感慨：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”他说：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所学校能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”对此，温家宝总理深有同感，2009年今年9月4日，温家宝总理在考察北京35中时曾透露：“我多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他对科技没谈什么意见，他说你们做得都很好，我都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍”。由此可见，无论是党和国家领导人，还是杰出科学家，都已经认识到学校教育中不利于创新型人才培养的弊端，并对此表示忧虑。事实也证明，现行教育体制培养的创新型人才，尤其是高层次创新型人才相对缺乏。比如虽然有多位华人获得了诺贝尔奖学金，但这些人当中，有1949年以后中国大陆教育背景的人却没有一个，这足以说明问题。那么高等教育中不利于创新型人才培养的因素主要有哪些呢？ 　　2.1高等教育培养创新型人才的目标不明确 　　高等教育的主要功能是教书育人、科学研究和服务社会。但目前，高校教书育人的功能正在遭受到前所未有的冲击和弱化。由于高等教育的市场化、产业化，也由于高校内部不合理的考评机制，对广大教师产生了不正确的引导，很多教师热心于科研工作，或者想方设法赚钱，而忽视了教学的本职工作。甚至有高校教师公然宣称，教师全心全意地投入教学是自我毁灭。在这样的一种大背景下，很多教师对于教学方面的基本工作都是敷衍了事，更谈不上进行创新人才的教育和培养了。 　　除此之外，在高校的人才培养目标中，虽然现在各高校越来越重视创新人才的培养，但受到传统观念、体制的影响，很多方面的工作还都没有跟上。教学的目标，仍然多停留在传授知识和掌握知识的阶段，以学生掌握