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浅析“90 后”大学生心理健康教育 　　摘 要 ：从2008年起，“90后”成了高校大学生群体主要组成部分。他们处于社会改革开放、价值观念多元交织、中西方文化碰撞、网络技术飞速发展的时代，势必会遇到心理健康问题。本文基于“90 后”大学生的心理特点及问题进行全面分析，找出心理健康问题形成的原因，提出改善“90后”大学生心理健康教育的对策与途径，培养“90后”大学生正确的世界观、人生观、价值观。 　　关键词：“90后”大学生；心理特点；心理健康问题；教育措施 　　中图分类号：G455 文献标识码：A 　　 　　前言 　　“90后”大学生，是指从1990年1月至1999 年12月出生进入大学的中国公民。随着国家经济、科学发展和文化观念交融，“90 后”大学生面对复杂的社会环境，会迅速被卷入“就业难”的社会浪潮中[1]。他们的心理错综复杂且矛盾，若不能及时排解将会发展为心理疾病和心理障碍。因此，“90”后大学生心理健康教育成了社会各界关注的重要课题，也将面临着新的挑战。 　　1、“90后”大学生的心理特点及问题 　　1.1独立和依赖并存。 　　 “90 后”进入大学以后，急于摆脱家长和中学教师的管束，具有很强的独立意识。他们相信自己，独立且有主见，但缺乏大局意识和团队合作精神。“90 后”大学生空有独立见解，却不会协调经济、日常事务，显得不够稳重成熟。因此，想要独立自