让宝宝爱上交谈.docVIP

让宝宝爱上交谈 2—3岁，是儿童口头语言发展的关键时期，也就是说2-3岁的幼儿是学习发音和口语表达的最佳时期。但往往幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。因此，以对话形式进行的语言交往，在日常生活中创设宽松的氛围使用谈话方法更有利于幼儿口语的发展。 一、让谈话的环境更轻松更温馨 刚刚入园的幼儿，由于环境的变化，对周围的人和事都感到陌生此时的孩子情绪不稳定、缺乏安全感，这时教师应善于发现，将他们安置在自己的身边，亲近他们、抚爱他们，创设一个宽松的谈话氛围，用和蔼的态度、亲切的话语跟他们交谈,使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐消失，对老师、同伴发生兴趣，同时也产生了说话的愿望。 如：我班的安子轩、孙兆康小朋友，他们性格内向，我们经常靠近他们，对他俩的点滴进步给予及时地表扬，多给他们一个笑容、一个抚摸、一个搂抱、都将成为让幼儿说话的一把金钥匙。几周下来，他们愿意与同伴交流了，还肯主动地告诉老师他做了什么事了。他们能正确地使用量词、色彩的形容词进行口语表达。由此可见，创造宽松的、温馨的语言环境是发展2-3岁幼儿的有效途径之一。 二、以个别谈话与小组交谈的方式纠正幼儿语言错误 教师与个别幼儿或少数幼儿谈话中，可以比较具体的掌握每个幼儿的口语发展水平，增加指导幼儿练习说话的机会，及时发现幼儿口语中的错误并给予纠正。 1、纠正幼儿发音不清晰的毛病 幼儿虽然已有2-3岁，但仍有个别幼儿口语发展较慢，出现发音不清晰或只发一个单词句。如我班的明明小朋友，发音含糊不清，对自己不愿做的事情常说“不”、“打”。针对这种情况，教师指导幼儿慢慢的从发单音节的词发展到发多音节的词并放慢讲话的速度，要求幼儿将事情的大意用一句话讲清楚。 2、纠正人称代词物主代词的使用混乱情况 代词的使用对2-3岁的幼儿来说相对较抽象和较困难。他们较分不清“你”、“我”、“他”的关系。如：我班的石阳明小朋友在开学初哭着要找妈妈，可他却说“我要找你妈妈啦！”针对他的这种情况,我们单独与他进行交流，在交流中我们拿出各自喜欢的东西吸引他的注意力，指导他学说短句：“这是我的苹果”，?“那是你的苹果”，“这是他的苹果”。从而让他分清三个代词分别所代表的对象。 3、纠正幼儿语句不完整、语序颠倒的语病 由于2-3岁的幼儿思维能力较差，以至出现语言构思不严谨、逻辑性差、语言表达不正确等现象。如：有的幼儿对我说“我有新笔，妈妈买的，昨天。”这就是幼儿因上述原因出现的现象，根据这种情况，我们通过指导教幼儿学习说话时应先想好，按时间、地点、人物、事件的顺序来讲述一件事情，慢慢地幼儿会讲较短的一句完整的话了。 三、引导同伴交流，共同提高口语水平 在幼儿园中，同伴之间的交流是幼儿发展口语的另一主要的途径。在同伴的当中幼儿说话不受到任何的限制，氛围更为轻松。年龄越小的幼儿越喜好模仿，当同伴说出一个较好听的词时，他们就会跟着模仿或纠正同伴的错误发音及病句。教师可借此机会倾听幼儿的交谈，及时纠正幼儿的错误发音或纠正病句，促进幼儿口语的发展。 事实证明，在日常生活中，让宝宝爱上交谈，是促进2-3岁儿童发展口语的一个良好途径。 2009年11月20日 让宝宝爱上交谈 锦州油区幼儿园 李滨华