让每个生命异彩绽放---2012年妹冢中学和谐师生关系汇报材料.docVIP

以和谐育人、和谐教学、和谐活动构建和谐校园 莘县妹冢镇中心初级中学 随着构建和谐师生关系研究活动的不断深入，我们认为，只有把每一位教师当成教育家来引领，把每一个学生当成人才来培养，把和谐的师生关系的构建作为不懈的追求，才会有真正的和谐教育。感谢市教育局给了我们大家这样一个话题，让我们共同去思考、去研究、去探索、去追求，让我们找到了自己的位置、找到了自己的方向、找到了自己的道路，让我们收获了很多欣慰与振奋，无论是升学还是日常管理，无论学校发展还是人文环境，无论学生素质还是课堂教学，都在发生着可喜的变化。 一、优雅环境，营造和谐教育的氛围 优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，、多彩活动，打造和谐教育的推手 自开展课题研究以来，我们组织开展了丰富多彩的活动：百名教师访千家活动、主题教育活动、校园文化标语征集、读书演讲比赛“师师科主任，生生” 的实施，拉近了师生心与心的距离，让每位学生都有了给自己指导的贴心科主任。以往，我们总喜欢给优等生开小灶，现在，每个学生都有了小灶，在学习、生活上的指导就更有了针对性，也更容易达到师生心灵的沟通。、校本研训，构建高效和谐课堂 三流的团队只有竞争没有合作，二流的团队有竞争有合作，一流的团队只有合作没有竞争。我们在努力追求着打造一流的教师团队。我校先后特邀水城名校长吕丁学，水城名师雷玉芳、陶艳珍，齐鲁名师许广民、苏国勇，中央教科所韩立福教授等名师专家多次莅临我校，为教师传经送宝，深入课堂指导，有力提升了我校教师的理论和实践水平。同时，扎实做好常规教研：每天上课前由备课组长组织议课、级部主任对个人教学设计审查签字；每周举行一次以备课组为单位的研究课活动；每周一围绕论坛主题印发学习材料，周四举行“教师论坛”； 每周教师个人、备课组、教研组将教学反思展示交流。每学期举行以“构建和谐课堂”为主题的“同课异构”、“常态课”教研活动，活动的开展不断提升教研组的合作研讨意识。两年来，我校王士磊、韩陆斌、孙荣芳、张爱英、史爱英、胡清华、王丽芳、高歌、张素英等45位教师在市县举行的和谐课堂比赛、教学能手优质课评选、多媒体课件大赛中分别荣获得一二等奖，刘善坤、常奉宇等老师主持的5项构建和谐师生关系市级课题子课题顺利结题，高彩霞、李露华等16位教师的教科研成果分别荣获县级一二等奖。 四、合作沟通，拓宽和谐育人渠道 学校与家庭、社会三方教育关系的和谐，是实施和谐教育的基础。我们定期召开了学生家长会，让他们理解我们的办学目的，办学特色。并且成立家长委员会，倾听家长的意见，参与学校管理。我校还采取了家访、电访、家长联系表等多种形式和手段，搭建家校沟通的渠道。通过家长参与我们学校的活动，更能体会教育孩子的酸甜苦辣，体验教育孩子的艰辛，这更让家长在理解的基础上，对学校的信任，主动与学校合作，促进孩子的发展。 驻足我们的校园，你会时时处处感受到灿烂多姿的文化氛围，激励全校师生奋发向上，积极进取。驻足的课堂，你会感受“和谐课堂”教学改革呈现出的勃勃生机“让每一位教职工能体味到校园生活的归属感和幸福感，让每一位学生能体验到校园生活的快乐感和成功感”是我们不断追求的目标来我们探索付出，也。开展和谐师生关系研究活动是我们当前工作的重点之一，也是今后教育工作中一项长期的任务。 1、拓宽渠道 德育工作是主要渠道，课堂教学是主阵地，所以要牢牢抓住这两个环节，同时还要向其他领域拓展。 向管理层面拓展。良好的管理体制和管理制度是学校各项工作正常运行的保障。制度，教师的爱心和创造力发挥，更。 向家庭和社会拓展。做好与学生家长的沟通，办好家长学校,设法取得家长和社会的配合与支持。 向学校文化建设拓展。要充分发挥环境育人的作用，优化学校的环境布置，让花草含情，让墙壁说话。要向建设“书香校园”的目标努力，营造爱读书、读好书的氛围，用优秀的传统文化滋润师生的心灵，培养师生的人文精神，这也是从更高层次上构建和谐。 向学校的一切教育活动拓展。如校本课程主题班会团队活动社团等，都可以成为我们“构建和谐”的渠道。 2、多措并举 抓理论学习，靠学习提高认识，靠学习开拓思路。平时分散学习，定期集中学习。要走出去，请进来。要订足理论报刊，提供学习资料。要严格学习制度，定期进行心得交流，及时进行督促检查。 抓课题引领。开展立项课题研究是提高研究效果的有效途径把课题研究抓好抓实，定期督促指导，防止出现假课题、空课题。 以活动为载体。如“专题论坛”、“教师沙龙”、“案例分析”、“教育叙事”、“课堂观摩”、“感恩演讲”、“主题班会”、“文化艺术节”、“读书交流会”等等，这些