龟虽寿_教案.docVIP

《龟虽寿》教案 主备：杨洪扬 教学目标：1.熟读并背诵这首诗 2. 理解诗意，体会感情。 3.赏析名句。 重点：赏析名句 难点：体会诗人的情感。 教学时数：一课时 教学准备：课件 教学方法：合作交流，点拨法 教学过程： 问好！ 一、导入 今天我们来学习一位历史人物的诗《龟虽寿》，板书课题。这位人物是《被称为“枭雄”的人，在京剧脸谱中他是白脸人物的代表，这位人物就是曹操！ 二、初读入其境 1.自读，读准字音，点名读诗，齐读。 2.读出诗文感情基调。 过渡语：这个问题有争议，说明我们对诗意及写作背景还不清楚，下面我们来了解诗意。 三、自读了解大意 要求： 结合课下注释和写作背景，了解诗文大意，并对不理解的地方记录。 1、神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 神龟虽能长寿，但也有死亡的时候； 腾蛇即使能乘雾升天，最终也得死亡，变成灰土。 神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。 寿，长寿 。竟，尽，完腾蛇，传说中与龙同类的神物，能乘云雾升天。 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里； 有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。 骥(jì)：千里马。 伏：趴，卧。 枥(lì)：马槽。 2.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里； 有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。烈士：有雄心壮志的人。暮年：晚年 3.盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 人的寿命长短，不只是由上天所决定的。 只要自己调养好身心，也可以益寿延年。 盈缩：指人的寿命长短。盈，长。缩，短。但：仅，只。养怡：保养身心健康。怡，愉快、和乐 。永：长久。 四、合作交流，品名句，悟情感 要求： 小组合作，结合写作背景。 【写作背景】： 这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门》的最后一章，其他三章是《观沧海》《冬十月》《土不同》。这首诗写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。 曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，踌躇满志，乐观自信，便写下这组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。】 1.品析名句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。 运用比喻的修辞，表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，抒发了老当益壮，积极进取的情怀。这是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况，又称暮年，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就是决心为此奋斗终生。 2.曹操所云“养怡之福”指什么？ “养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。 3.全诗抒发了何种思想感情？ 本诗表现了作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。 小结 本文通过以神龟、腾蛇为喻，说明寿命有限的自然规律，接着四句用老骥自比，发出了壮怀激烈的高唱：继续奋斗，自强不息，又通过哲理辩证，否定了性命在天，养怡之福就可延年益寿。三者呼应，最后告诉我们千里之志要建立在积极进取的人生态度上。曹操53岁尚且如此，我们呢？ 六、堂清 背诵这首诗，背完完成下列题目： 1.通过传说表明人的寿命是有限的诗句是： 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 2.作者自比老马，表现作者人生的形象写照的句子是，又是文章核心的句子： 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 3.作者认为只要发挥主观能动性，顺应自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿的句子是： 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 4.能够表明作者人老雄心在，人老志不老的诗句是： 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 ? 七、链接中考 1.曹操所云“养怡之福”指什么？（2分） 一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。 2“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”表现了诗人怎样的精神气概？（2分） 表现了诗人自强不息，老当益壮的进取精神和统一天下的豪迈气概！ 八、作业 练习册相关练习。