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高等职业院校体育教学改革与创新研究 　　摘要：随着经济社会的不断发展和全球经济一体化的不断加快，对我国高等职业院校提出了越来越多的要求。体育教学作为高等职业院校教学体系的重要一环，位置和定位已经发生了巨大的变化，高等职业院校的体育教学发展面临着很多不确定因素。作为高等职业院校的体育教育工作者，不断加强教学内容和模式的改革，不断创新教学理念，为促进高等职业院校体育教学做出更大的努力。 　　关键词：高等职业院校；体育教学；改革；创新；研究 　　随着经济社会的不断发展和全球经济一体化的不断加快，尤其是在世界范围内工业经济不断繁荣，企业为了发展壮大急需一大批素质高、能力强、技术优的高素质职业技术人才，这也就对我国高等职业院校提出了越来越多的要求。体育教学作为高等职业院校教学体系的重要一环，位置和定位已经发生了巨大的变化。高等职业院校的体育教学发展面临着很多不确定因素，作为高等职业院校的体育教育工作者，必须要进一步理清思路，创新思维，不断加强学习，广泛吸收其他地区和院校的先进经验，不断加强教学内容和模式的改革，不断创新教学理念，为促进高等职业院校体育教学做出更大的努力。本文主要对高等职业院校体育教学的改革与创新做出分析和研究，尝试探索我国高等职业院校体育教学改革与创新的新路径。 　　一、高等职业院校体育教学现状 　　（一） 课程设置呆板 　　当前，我国高等职业院校体育教学的课程设置都并不规范，很多院校的体育教学课程设置还是沿用原来中等职业技术学校的设置模式，对学生的教学科目管理的过死，只是考虑到学生成长的运动需要，而从趣味性的角度则考虑的很少。在学生们两年的体育教学课程内，学生没有自主的权利来选择自己喜欢的体育科目，这样造成了学生积极性和主动性不高，无法使体育教学实现应有的效果。 　　（二）教学内容滞后 　　纵观我国高等职业院校体育教学的现状，教学内容滞后是一个很突出的问题。主要表现在以下三个方面：一是覆盖面广，但是深度不够，体育教学项目的选取虽然很广泛，但是对每一项运动的研究都不够深入???极易造成学而不精的情况。二是教学内容缺乏新意，时代性不强，没有根据现代学生的身体特点和个人成长轨迹进行设计，而是简单地填鸭式教育模式。三是教学内容太倾向于竞技体育，休闲性和趣味性不强，无法吸引学生的主动性和参与性。 　　（三）教学手段单一 　　从目前来看，我国高等职业院校体育教学还存在教学手段单一的问题，大部分院校的体育教学还是以课堂教学为主，以体育教师的言传身教为主要方式，过于强调技术教学，以规范技术动作为主，对学生的个性化需求重视不足，对每名学生之间由于个体不同而存在的差异考虑不足。而在重视技术教学的同时，却严重忽视对体育作为人文科学的深刻内涵的宣传，忽视了学生终身体育意识的培养。同时，在实际教学过程中，体育教师对高新技术教学手段应用不足，无法利用多媒体等先进教学方式来创新教学形式、丰富教学内容，这就使体育教学的效果性大大降低。 　　（四）师资队伍老化 　　教师是体育教学的重要因素，直接关系着教学目标的实现和教学内容的创新。反观我国高等职业院校的体育教师，明显存在老、中、青年龄梯队配置不均衡，男女比例失调，学历水平偏低，专项分布趋同的特点，这就给体育教学设置了极大的阻碍。而且教师的教学积极性不强，加之体育教学在整个高职教学体系的边缘化，教师的积极性明显没有被充分调动。 　　（五）硬件设施不足 　　硬件设施是体育教学的前提基础，是高职院校体育教学创新发展的保障。反观我国高职院校体育教学的硬件设施极其不完善，大部分院校的注意力都放在了改善学生的文化课教育环境和生活环境上，对于体育教学的设施投入和重视程度远远不够，很多院校的体育教学设施和娱乐设施混用，体育场地建设不足，无法满足体育教学的实际需求，大大影响了体育教学改革发展的进程和步伐。 　　二、高等职业院校体育教学改革与创新路径 　　从未来的发展趋势看，高等职业院校的体育教学必将引起人们的极大关注，因为体育教学在一个人成长的过程中是占据着十分重要的位置的。它不仅仅可以强健一个人的体魄，更能磨练一个人的意志。在经济社会发达的今天，人们面临着更为激烈的竞争和压力，在这样的生活环境下，拥有一个健康的身体和良好的心态，无疑是至关重要的。因为，作为高职院校的教育工作者来讲，必须要高度重视体育教学，努力发挥体育教学的巨大作用，为学生能够在以后的人生道路上越走越顺畅奠定基础。所以，广大的体育教学工作者，必须要进一步增强责任意识、创新意识，不断推动我国高等职业院校的体育教学实现崭新的发展。 　　（一）改革教学内容 　　教学内容是体育教学实现创新发展的关键和重要因素。体育教学的内容必须要从单纯以技能训练为主向注重体育文化宣传，体育意识培养，体育习惯养成上转变，要努力为学生培养良好