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高等院校学分收费模式比较和创新发展 　　【摘要】现阶段，我国学分制院校实施的收费模式主要两种：一种是按学年收费，也就是根据学生的学习时间进行收费；另一种则是按照学分收费，如果需要重修学分的就要再次收费。本文作者通过对两种不同收费模式的比较与分析，认为两种模式各有利弊，所以提出了将两种收费模式进行融合、创新的收费模式。 　　【关键词】学分制高校 收费模式 比较分析 创新发展 　　一、两种学分制收费模式的比较 　　通过详细的比较与分析，可以了解到无论是根据学生在校学习时间进行收费的学年收费模式，还是根据学生的学分状况进行收费的学分收费模式，都存在一定的优点，但同时也存在相应的缺点，具体内容为： 　　（一）学年收费模式 　　我国多数高校虽然已经实行学分制教学，但在收费上仍然运用传统的学年制收费模式，也就是根据学生的在线学校学习时间进行收费。例如你就读一所四年制的本科大学，那么无论你是上了三年还是六年都要交四年的学费，这对于那些提前修完学分与延期修完学分的学生来说是没有多大差别的，不过有些学校也会对那些超过四年没有修完学分需要继续留校学习的学生收取额外的费用。这种收费模式的优点在于方法简单、便于管理、容易被社会各界所接受。但同时也存在一定的缺点，首先就是收费与学分的联系不大，没有体现出学分制的特点，而且还会导致收费与教育成本不对应；其次，就是，对那些提前修完学分的学生来说很不合理，甚至影响了学生努力学习，争取提前修完学分的积极性；最后，就是收费的灵活性不够。这种收费模式比较单一，很难应对收费过程中的一些特殊情况。随着我国教育体制改革的不断深入，高等教育已经走向了大众化，对教育的需求也出现了多样性的发展趋势，所以单一的学年制收费模式很难适应社会的发展需求。 　　（二）学分收费模式 　　部分高校在实行学分制教学之后积极改善传统的收费模式，按照学分收费，以适应学校体制改革。所谓的学分制收费模式就是根据学生必须要修完的学分进行收费，收费标准是固定的，每一学年或学期根据学生所学学分总数乘以每个学分??定标准收取学费。这种模式首先要根据正常修业年限和必须达到的总学分，按照有关部门规定的收费总额测算出每个学分的收费标准，再根据每个学生每一学年或学期所学学分总数计算每个人的收费额。其优点在于收费标准透明度高，有利于社会各界进行监督，而且直接与学分挂钩，有利于提高学生的学习积极性，这样才能够尽快修完学分，提前毕业，减少学费支出。但也存在一定的缺点：首先，就是学分与教育成本不对应，他们之间并不是正比例关系，如果只是根据学分进行收费，显然很不合理；其次，就是固定的学分收费标准很难确定，无论是多了还是少了都会引起一定的争议，而且这种收费方式会造成每个学生每学期的收费数目都是不同的，这就给收费工作带来了一定的困难，不仅工作量大，而且计算起来也比较麻烦；最后，就是对那些未在标准修业年限内完成规定学分的学生、那些按学分收费对未在标准修业年限内完成规定学分的学生和重修学分的收费标准方面比较容易产生争议。有些学生因为种种原因没有参加考试或者是考试没有通过的，都要继续学习等待下一次考试，只有通过考试后才能取得相应学分。对于这部分同学补修或重修的学分该不该收费、该怎么收费许多学校一直没有好的办法。 　　二、学分制收费模式的创新 　　正因为上述两种收费模式都存在一定的不足，与教育成本的构成以及内涵不相适应。所以，要积极进行改革与创新，完善学分制收费模式，这样才能够促进我国教育事业的进一步发展。 　　（一）进行学分制收费模式创新应该考虑的问题 　　在进行学分制收费模式创新的过程中应该考虑以下几方面问题：第一，就是要充分考虑教育成本的补偿方式和补偿比例方面的问题；第二，就是要考虑教育成本的构成以及教育成本与学时、学分之间的关系；第三，就是要考虑教育收费政策以及教育收费标准的统一性与连续性；第四，就是要考虑对学生的激励状况。只有在充分考虑上述影响因素的基础上，才能制定出科学、合理的高校学分收费模式。 　　（二）在校学习时间加学分的收费模式 　　高等学分制院校在进行收费模式创新的过程中，可以采取将两种收费模式相结合的方法，即采取在校学习时间加学分的收费模式。但是收费总额应该符合国家的统一收费标准与相关政策规定。我们可以把在校学习时间收费理解为对固定成本的补偿，而把学分收费理解为对变动成本的补偿。在校学习时间收费按学生在校修业年限和每学年（或学期）固定费用计算，学分收费按照学生所学课程总学分和每学分收费标准计算。这种收费办法可以用以下公式计算：某学生完成学业应交学费总额=在校学习时间收费+学分收费=该学生在校修业年限×每学年固定费用+总学分×每学分收费标准。 　　这种收费办法对于每个完成学业的同学学分收费完全相同，所不同的是在校学习时间收费。在校学习时