仿写和修辞【教师版】.docxVIP

仿写与修辞（含对联）考情分析【仿写】要求考生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义相关联的句子。仿写可以和其他考点结合在一起考查，如2012河南第５题就是仿写与名著的结合。【修辞】描绘类的修辞（比喻、拟人、夸张）是为了使描写对象生动形象；结构类的修辞（排比、反复、对偶）是为了突出强调；表达类的修辞（设问和反问）是为了增强语气。河南中招对修辞的考查主要有两种：一是能正确运用常用的修辞手法，如2009河南第６题要求在扩展语句中运用一种修辞手法；二是能体会常用修辞在文中的表达效果，这常常出现在记叙文阅读中。【对联】对联考查属于仿写句式的考查范围。在河南中招题中，对联题出现的频次虽然较少，但作为中国传统文化的组成部分，考生也不能忽视。 题型一：仿写典例精析（2015广东）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（４分）浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1）　，　　　　，　　?　；（2）　，　　　　，　　?　　。【思路归纳】解答此题，首先审题。由语段首句可知该语段是围绕“中华美”这一主题的，且态度是积极向上的，所以仿写时不能选取带有消极色彩的词。根据题干可知仿句的结构应和前后的句子结构相同。原句的句子结构是：美在＋名词，名词（四个字），动宾短语（六个字）。其次，组句。根据横线前面的句子，学生可选取体现中华之美的传统文化，可将例句中的“武术”“音乐”分别替换成“戏曲”“汉?字”，将“刀枪剑戟”“鼓瑟笙箫”分别替换成“生旦净丑”“点横撇捺”等。最后，通读一遍看是否有语病，是否与原文意思相符。总结起来，例题仿写的方法可以总结成下列表格： 例句结构（选其中一句）美在（留）……，　　　　……，　　?　……　 ↓变? ↓变 ↓变如何?　的传统文化 的分类 展现出中华之美仿句美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化汉字，点横撇捺，记载悠久文明【答案及评分】示例：美在戏曲（1分）生旦净丑演绎悲欢人生（１分）；美在文学（１分）诗词曲赋?抒写灿烂文化（１分）；美在汉字（１分）点横撇捺?记载悠久文明（１分）；美在建?筑（１分）亭台轩榭?尽显精巧布局（１分）（每个句子２分，任答两个即可）【方法指导】解答仿写题，一般的解题思路是：第一步　审题①审主旨内容。根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。②审句式结构。要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也要一致。③审修辞方法。要做到修辞一致，这就要求考生对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如果修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。第二步　组　句一定　确定仿写的对象及框架。（如仿句的主语、喻体等）。二仿　遣词造句。三连　连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。第三步　验证是否有语病（残缺、搭配不当、逻辑错误等）。是否和原文内容、句式、修辞一致。能否与原文相连、文脉相通。 题型二：对联典例精析　（15吉林）经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。（2分）上联：子瞻闲赏庭前月下联：【思路归纳】解答此题首先要了解对联的特点：字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。然后分析上联的结构特点：上联中“子瞻”是苏轼的?字；“闲赏”是偏正结构，其中“闲”是状语，“赏”是动词；“庭前”是“名词?＋方位名词”构成的方位短语，“月”是?词，“庭前月”是“赏”的宾语。其次，结合课内所学，筛选确定有效词句，如根据周敦颐的《爱莲说》、李白的?《把酒问月》、陶渊明的《饮酒》等可拟写下联，注意拟写?时要把作家的字写对，不能写作家本名。【答案及评分】示例：（１）茂叔独爱池中莲（２）青莲豪?饮樽中醇　（３）渊明独采篱下菊?（共２分，内容、形式各１分。宽对即可。）　?　方法指导拟写／补写对联要注意以下几点：１．审读要求明方向通过审题明确答题指向。很多对联拟写题提供了相关的场景和对内容的限定，或要求联系课内所学，或联系民风民俗，或联系生活热点，要认真理解领会，得出答案后与相应要求进行对照，以验证是否恰当。２．抓住特点细筛选　要抓住对联的固有特点（如下表），筛选确定有效词句。【特点】（1）字数相等。上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。（2）词性相对。上下两