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学号： 14100602615 毕 业 论 文 题 目： 高中古诗词教学中的情感教育初探 作 者 陈菊群 届 别 2014届 院 别 中国语言文学学院 专 业 汉语言文学 指导老师 谌安荣 职 称 副教授 完成时间 二〇一四年五月 高中古诗词教学中的情感教育初探 Research on emotional education in the teaching of ancient poetry in high school 专 业: 汉语言文学 作　　者: 陈 菊 群 指导老师: 谌 安 荣 职 称: 副 教 授 湖南理工学院中国语言文学学院 二〇一四年五月 岳阳  摘 要  Abstract Classical poetry as an important part of high school Chinese teaching, carrying the emotional education. Implementing emotional education can meet the demands of Chinese education reform, and from the aspects of moral, rational feeling and aesthetic feeling, three meet the emotional psychological demand of the high school students, to help dig deep emotional contents of teaching ancient Chinese poems. Through exploring the emotional education in high school teaching of ancient Chinese poems implementation method, so as to promote the Chinese language teaching to quality education, purpose of education. Keywords: classical poetry; emotional education; senior high school language ;teaching 目录 摘 要 I Abstract II 引言 1 1、情感教育 1 1.1情感教育的内涵 1 1.2情感教育的特征 2 2、高中古典诗词教学中实施情感教育的意义 3 2.1实施情感教育符合语文教育改革的要求 3 2.2实施情感教育符合高中生情感心理需求 3 2.3实施情感教育符合古诗词的情感内蕴要求 4 3、高中古诗词教学中的情感教育的主要内容 4 3.1提升道德感 4 3.2培养理智感 6 3.3发展美感 6 4、高中古诗词教学中情感教育实施方法 7 4.1导语激趣 7 4.2体验文本情感 8 4.3融会贯通内化情感 9 结论 10 注释 11 参考文献 12 致 谢 13 引言 新课标强调高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。(处于高中阶段的学生，不仅正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期，也是提升文学修养的重要时期。 古诗词是中华传统文化的重要组成部分，是中华文化的特殊载体。“情以物发，辞以情发。”情感是诗词的生命和灵魂，是诗词人文情怀的主线。在古诗词教学中，情感的唤起、渗透、濡染，能开启古诗词中的人文情怀，提升学生的审美能力和道德品质，促进他们知、情、意、行的统一发展。因此在古诗词中实施情感教育具有重要的意义。 1、情感教育 1.1情感教育的内涵 《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。(同时一般的普通心理学课程中还认为：“情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。”(因此情感分为高级、低级和中间层次。(培养人的情感，主要是对人类高级社会情感的培养。 情感是相对于认识的概念，情感教育即是一个与认识教育相对应的概念。关于情感教育的内涵，中西方学者都有过相关的探讨。在英国沃里克大学召开的一个世界性的情感教育学术研讨会上，西方学者基本上认为情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的