对贴近市场专业办学思考.docVIP

对贴近市场专业办学思考 　　[提要] 本文在分析会计人才市场需求情况、会计人才市场对中职会计专业毕业生素质要求的基础上，阐明中职会计专业人才培养目标定位，以及中职会计专业毕业生应具备的文化素质和职业能力，提出以就业为导向的中职会计专业建设的设想。 　　关键词：就业调研；贴近市场办专业 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 　　原标题：贴近市场办专业注重内涵创品牌 　　收录日期：2013年12月16日 　　当今社会信息瞬息万变，人才竞争也愈趋激烈。如何在社会中定位，找到自身的坐标成了许多职业学校师生关注的问题。本文结合我校具体情况，谈谈我系在会计专业建设、课程改革方面的做法： 　　一、扎实开展毕业生就业调研，完善人才培养方案 　　会计专业是我校的品牌专业，对于一所在市区乃至全省有一定影响力的学校来讲，办出自己的专业特色，形成“人无我有，人有我精”的办学思路至关重要，而且是迫在眉睫。为此，我校每年定期举办专业建设研讨会，开展了对“会计人才需求”的调研活动，旨在提高办学升学质量。对调查结果中发现的问题，我系不断完善人才培养方案。 　　（一）专业设置内容需全方位适合学生未来工作需求。专业决定岗位选择，岗位要求学生熟悉工作操作流程，因此专业设置内容需全方位适合学生未来工作需求。在工作中注重有创新，意味着学生的能力一定要强，则要求刚毕业的学生综合能力要强，将来才有发展潜力。毕业时尽可能备有相关岗位证书，如会计从业资格证、银行从业资格证、证券从业资格证、保险证、经济师、会计师、内控控制师、物流师、商务证书。 　　（二）注重学生素质培养。在培养职业能力的同时，也要注重学生自信、自强等综合素质培养。如礼仪培养、口语培养、交际培养等。 　　1、素质礼仪课程开设设想。开“求职技能”课，并将“商务礼仪”与“求职技巧”课结合起来，增强“商务礼仪”课程的重要性与实用性，加强忍耐力、耐挫力的培养，吃苦耐劳精神的培养。结合“立信”校训，在校教育要加强，同时要注重学生自信、自强等综合素质培养。 　　2、实践岗位学习。多向同岗位、相???岗位人员或相关企业学习，争取将所有岗位工作流程全部掌握，学习时可以采取纵向与横向交替进行的方法，同时还要做到善于观察、及时记录，积极进取。 　　（三）课程设置要进一步贴近实践工作。课程设置比较十年前与现在的变化，主要是看学生素养的培养变化，从而看出学生能力的提高，例如财务软件课程开设，ERP是一个各行业都适用的整合软件，学生在学习财务软件课程时，学校应将其知识分三个层次，即第一层次：会计流程；第二层次：会计准则、其他准则、法规；第三层次：企业外部操作流程（如：税务、工商等），三个层次有机融合在一起，形成本专业的课程特色。《英文簿记》课程对外企非常重要和实用，建议学校作为专业基础课程开设。增设《内控流程》课程，作为专业主干课程，以更好地满足将来实际工作的需要。 　　二、剖析教学与实践差异，强化专业课程建设 　　（一）毕业生去向及用人单位情况。经过市场调查显示，占72%的毕业生在私营企业工作，其中工商企业占到了98%以上。从所在企业的规模和职工人数来看，约82%的企业为小企业。由此可见，会计专业应以培养工商企业的会计人员为主，在教学内容上应以会计实务为重点，注重会计电算化流程，并在教学中贯彻《小企业会计准则》。 　　（二）会计岗位分工情况。调查显示，学生所在企业会计人员总数在4人以下的占60%，90%以上的企业都存在一人多岗情况。单独设岗的岗位主要集中在：出纳、主办会计、税务会计、外贸会计等，现在在会计专业实践教学环节，因为90%以上的企业都存在一人多岗的情况，也就是说，企业对会计人员的综合处理能力要求较高。而且，即使企业分岗位核算，岗位分工也具有很大的共性，即主要对出纳、主办会计、税务会计单独设岗。因此，建议专业实践教学仍以财会综合模拟实训为主，对个别岗位如出纳、税务会计、外贸会计实行分岗位训练。 　　（三）毕业生知识技能的欠缺（不足）。据调查，我校的毕业生刚走上工作岗位时，某些技能相对不足。根据其严重性不同，排在前三位的分别是：纳税申报知识、地方性会计、银行结算业务。这三项技能分别有71%、48%、34%的学生认为自己在此方面相对比较陌生。具备一定税法知识的会计人员，熟悉税务法规使得企业可以在最大限度内进行合理避税，这种类型的会计人员（毕业生）是非常受用人单位欢迎的。据此建议：将税法及纳税申报知识列为专业的核心技能，相关课程作为专业的重点建设课程，根据新的要求确定更加实用的教学内容、制定更加合理的教学大纲；加强《出纳技能实训》课程，模拟银行结合工作岗位训练，将银行结算业务，尤其是票据填写、财经法规、点钞、小键盘录入等纳入课程的教学内容，并进行考核。 　　（四）外贸会计问题。据调查，外贸会计