绩效工资分配说明.docVIP

南京市双闸中学 为进一步规范学校内部管理，加强对工作的全程管理以及进行准确合理的评价，落实岗位职责，充分发挥管理职能，牢固树立向管理要质量、要效益的意识，提高工作效率，提高学校办学质量，本着民主管理、激活管理、同工同酬、多劳多酬、优质优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，结合我校实际，特拟定本绩效工资考核方案。 一、绩效工资考核的目的： 1、调动广大教职工教书育人的积极性，激发个人潜能，提高教育教学技能，提升工作绩效，并形成以考核为核心导向的学校人才管理机制。 2、建立科学灵活的管理与分配机制，实现教职工队伍的精干高效和优化组合。造就一支师德高尚、业务精湛的高素质、高效能、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍， 3、塑造学校绩效文化，提高学校办学效益，树立学校形象与社会声誉。 二、绩效考核指标： 根据教职工的岗位素质要求，主要考核教职工的素质、能力、态度和业绩四个方面： （一）素质 指言行品格、精神面貌和岗位适应情况。主要包括：是否拥护国家的政策法规；是否热爱学校，坚持原则，实事求是，团结协作，廉洁奉公，遵纪守法、维护学校形象等；是否符合岗位任职资格。 （二）能力 指业务、技术、管理水平。主要包括：是否刻苦钻研业务，熟悉本职工作；组织能力、分析能力和独立工作能力如何，是否胜任现职工作。（三）态度 指工作态度、事业心和勤勉精神。主要包括工作的积极性和主动性，敬业精神；是否尽职尽责、精益求精、任劳任怨、积极进取、不断创新；出勤情况等。 （四）业绩 指工作成绩和成果。主要包括：教学质量和课时；能否创造性地完成任务；教育科研、教学成果、工作效果、升学率如何等。 注：在考核过程中，以上述四项考核指标为基础进行操作，在确定考核结果时应平衡几者辨证关系，使考核结果公平公正。对各类人员的考核，各有侧重。对教师，侧重教学过程、教学效果；对管理人员偏重管理能力、管理效果；对教辅人员偏重工作过程、工作效果。 三、考核评价的原则： 1、有利于鼓励全体教师，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，面向全体学生，促进学生全面发展； 2、有利于鼓励全体教师勤奋上进、刻苦钻研、团结协作，不断提高教育、教学、教研水平和育人技能的培养； 3、有利于鼓励全体教师爱岗敬业、甘于奉献，教书育人，为人师表； 4、有利于鼓励全体教师协作共进，顾全大局，为校争光、校兴我荣的意识； 5、有利于加强学校的德育、智育、体育、美育工作以及各项管理工作； 6、有利于加强三风建设，形成积极向上的办学风气，提高学校办学质量，提升学校办学品位，帮助学校树立良好的社会形象与声誉。 四、学校岗位目标责任： 加强对岗位职责要求内的具体工作进行督查、考核、评估，必须有相应的督查措施和考核评估方式，切实做到人人抓落实，事事有检查，岗岗有考核。 1．根据学校内部部门的设置，针对不同的职务岗位，学校要结合有关要求和工作实际，制定岗位职责和责任目标。各职能部门之间要明确并理顺好岗位关系，并将任务目标层层分解到每一个岗位，按岗位配备人员。所有工作岗位的责任目标，必须与学校总体目标相一致。 2．根据学校工作实际和各个不同性质岗位的特点，对各个岗位的在岗时间区别要求，岗位职责内的工作必须按时、保质、保量完成。 3．学校实行分层管理，层层负责，除特殊情况外，领导不搞越级指挥，群众不搞越级请示。任何一个岗位的同志都要明确各自的岗位职责，遵守秩序，合乎规范，高效能、高质量、高品质地完成自己的工作任务，努力为学校发展多做工作。 五、考核方式： 1、全体教职工通过考核分为一档、二档、三档三个层次，按20%的差距给予发放。 2、绩效工资实行一票否决制。所有考核对象在实际工作中，在法制、道德、安全等方面因管理不善造成严重事故者或不良影响者，不享受月考核奖，取消绩效工资，并视其情节严重程度给予一定的经济处罚或行政处分或担负一定的法律责任。 3、凡参加考核对象，均按照学校岗位责任评估考核细则进行考核。 4、考核采取逐级考核与民主测评相结合的办法，由学校考核小组负责实施。 5、本方案解释权在校长室，本方案自确定之日起执行。 六、具体实施办法： 教职工考核计定等级标准分为：一档、二档、三档。 一档：绩效工资在人均标准上浮10%。 工作量饱满，自觉管理，模范地遵守学校的各项规章制度，事业心、责任心强，认真履行岗位职责，维护学校利益，具有较高的分析、解决问题的素质和能力，能独立开展本职工作，能较好地把握并处理一般问题，工作积极，业务熟练，尽职尽责，业绩突出，有一定创新精神。 具备下列条件之一者： 1、教学成绩在同学科同类班级中遥遥领先； 2、多次获奖，为学校争得较大荣誉的； 3、在学校管理中工作十分突出（行政管理、班级管理、生活管理等）。 二档：绩效工资100%。 具备条件