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高职院校思想政治教育体系构建方法 　　摘要：在高职院校，由于所要培养人才的特殊性，对高职生的思想政治教育内容、教育方法及组织保障都应该有其独有的特色。为了有效提高高职生思想素质，促进学生各方面能力的全面发展，本文结合了高职院校办学目的，就如何有效的促进高职院校思想政治教育体系的构建做了初步研究。 　　关键词：高职学生；思想政治教育；体系；构建 　　目前来说，高职院校学生的思想政治教育工作总体上还是呈现一种比较积极向上趋势，并且获得了社会各界很大的肯定。但是新时期以来，高职生的思想政治教育工作仍然面对着诸方面的挑战。因此，对高职院校思想政治教育体系的构建方法进行探讨具有一定的意义。 　　1.高职院校思想政治教育体系发展现状 　　首先，随着社会经济全球化及文化一体化发展，一方面高职生的思想向理性与成熟过度，另一方面由于各种不良信息的干扰，学生的思想中存在着许许多多的困惑与迷茫。其次，由于学生受到市场经济的影响与干扰，他们的价值观也发生了显著的变化。再次，随着互联网的高速发展，学生接收到信息量的增加，导致很多学生存在着很思想混乱现象。最后，高职生本身处于一个自我意识不稳定的阶段，他们的个性表现欲很强烈，以及自我意识高度凸显的一个状态，导致其思想不稳定性增多。这些都为高职院校的思想政治教育工作造成了很大的难度。 　　2.高职院校思想政治教育体系的构建 　　2.1管理体系的构建 　　2.1.1学校领导应该重点关注，建立校院系多级管理模式 　　要想完成管理体系的构建，必须得到学校相关领导的足够重视，只有在得到领导支持与重视的基础上，才能保障管理体系构建时的各项基本工作顺利进行。由于现在学校内院系众多，部门混杂，管理的难度很大，因此理清各个部门之间的关系，界定各个部门的权力与义务，只有这样做到分工明确，责任到人，才能有效实现学生思想政治教育工作的规范化管理。 　　2.1.2对学生思想政治教育相关的教师工作队伍进行适当培训 　　学生的思想教育工作的主要责任人是各个任课老师及辅导员，因此对他们素质和综合能力就有了很高的要求。他们首先要具备扎实思想理论知识及科学知识，其次一定要具有着良好的判断力及心理学知识，最后他们必须以身作则，起到良好的带头、示范作用，为学生构建正确的人生观、价值观、世界观奠定基础，最终促进学生综合能力的全面健康发展。 　　2.1.3构建以学生为主的思想教育队伍 　　与师生之间的交流相比，学生相互间的交流将更加简单与直接，因此加强学生骨干队伍的建设是必不可少的，这样可以起到以点带面作用。学生骨干队伍在实际学习过程中可以定期召开主题班会，发挥学生示范作用，这样即有效的提升了班集体思想政治教育工作，还显著提高了学生的自我管理能力。 　　2.2教育教学体系的构建 　　2.2.1在课堂内适当引入思想政治教育内容 　　课堂是实施思想政治教育工作的主要地点，学校应该积极的将思想教育工作引入各个学科中，使得每个代课老师在教授好学生必要的科学基础知识的基础上，都对学生进行一些适当的思想教育。老师在教学中应该不断修订教学方式方法，增加学生对课堂的认同感，提高教学效率，老师还可以在教学时积极的引入生活中的实事政策及与学生生活相关的各种社会话题，并组织学生进行探讨，通过这些学生有兴趣的话题的探讨，进而促进学生的心理素质得以提高。 　　2.2.2在课堂外积极展开思想政治教育工作 　　课堂以外的空间是非常广阔的，学生分布不是很集中，因此在开展工作时应该与实际情况相结合，重点从以下几个方面对学生进行思想教育：（1）组织并展开与思想教育相关的活动。充分利用学校内广阔的空间，定期举行与思想政治教育有关的活动，或者进行思想教育讲座等，有计划的引导学生进行思想政治教育学习。在这个过程中老师应该积极引导学生参与，使得学生在活动中获取知识，开阔视野，促进学生养成好的品格。（2）加强学生法律法规学习。学校在教学过程中要将遵纪守法教育作为一个长期的教学方针来做，制定并实施严格的校规校纪。有目的、有计划的对学生进行言传身教，并组织各个部门积极参与，促进学生加强自制力，逐步形成良好的行为习惯。（3）增强学生思想健康教育工作。在高职院校学生思想教育过程中，各部门要高度重视学生的心里健康发展，按照学生心理发展规律，制定相适应的的教学教案，针对性的对学生进行相关的心理辅导和咨询，这样可有效的揭开学生内心困扰，预防和减少学生的心理问题发生，使得学生在处理自己学习、情绪以及人际交往关系中做得更加理性，最终促使学生身心全面健康发展。（4）尽量多的进行社会实践活动。随着社会的高速发展，仅仅依靠课堂及课外教学是不能很好的完成学生的思想教育工作的，只有通过的大量社会实践，才有可能充分调动学生积极性，使学生掌握更多知识的基础上，形成好的人格品质。在这个过程