优化语文课堂导入原则与方法.docVIP

优化语文课堂导入原则与方法 　　【摘 要】 优化语文课堂导入应遵循目的性、新颖性和趣味性原则，应用诗词、解题式、“旧知”联系、实物、多媒体等导入方法，同时要注意导入方法的灵活性和系统性。 　　【关键词】 语文课堂；导入；原则；方法 　　上好语文课，课堂设计是关键,导入设计更是至关重要。德国教育家第斯多惠在一本书中说过:“教学艺术本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。”上课伊始，学生的心理准备难免不充分，注意力不能集中，如何进行有效的调整，使之适合于教学的需要，则是一个十分重要的问题。因此，一个成功的导入设计如同一把开启学生兴趣大门的金钥匙，能使学生进入一种良好的学习状态，从而为整节课的学习打下良好的开端。笔者近年来在语文课教学导入方面进行了一些思考和尝试，现就课堂导入的原则、方法和注意事项谈谈自己的些许体会。 　　一、课堂导入的原则 　　导入在语文教学中的作用毋庸置疑，同时应当予以注意的是，导入是艺术也是科学，它不仅要求教师具备敏锐的眼光，灵活的思维，创造的头脑，而且要求教师在设计过程中必须依据以下原则： 　　1、目的性原则 　　课堂导入首先要针对不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。前提是必须有明确的课堂教学目的，千万不能为了“导入”而“导入新课”。导入的目的是调动学生的积极性和求知欲，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。 　　2、新颖性原则 　　现在的学生，很容易吸收新事物和新信息。他们对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新颖的富有时代性的信息，能更加引起学生们的兴趣。材料越新颖，越是大家关心的，贴近学生的生活事，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。 　　3、趣味性原则 　　苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会把学习看作是一种精神享受，因而能更加自觉积极地学习。 　　二、语文课堂导入的方法 　　1、诗词导入法 　　中国古代文学源远流长，而我们最熟悉的莫过于唐诗和宋词，用诗词来对课文进行导入，拉近中国古代诗词与学生的距离，使学生轻松的介入学习。如在教授《荷塘月色》时，教师是这样导入的。荷花以其高洁的形象为人喜爱，无数的文人墨客留下许多关于荷花的名篇佳句。你能说出几句吗？“清水出芙蓉，天然去雕饰”――李白。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”――周敦颐。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”――杨万里。可以说，荷花已成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴深远，意境独特。那么月光之下的荷花又是怎样的景象呢？今天我们来学习朱自清的美轮美奂的散文《荷塘月色》。 　　2、解题式导入法 　　解题导入法是教师利用文章题目中的关键字词来导入新课的方法，还可根据文章的题目提出一系列的问题。在教学《我有一个梦想》时，从题目中的“梦想”入手导入新课。每个人都有梦想，有梦想的人生是绚丽多彩的。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的梦想；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，期盼国家统一是陆游的梦想；遇到一个丁香一样的结着愁怨的姑娘是戴望舒的梦想。美国杰出的政治领袖马丁路德金也有一个梦想，那么他的梦想是什么？他的演讲为什么会有那么的大的魅力？让我们走进这位黑人领袖，走进他的梦想。 　　3、“旧知”联系导入法 　　就是从学生已有的生活和已学过的知识出发，并结合所授课文的内容及其特点导入新课的一种方法。例如《我的空中楼阁》，这样开头：初中时，我们学过唐代文学家刘禹锡的《陋室铭》，这间“陋室”在作者眼里是怎样的呢？破旧的陋室，在刘禹锡眼里却充满了清幽雅静的情趣。今天，我们再去参观一间山涧小屋，去欣赏李乐薇笔下“陋室”的意境。 学生的认识是逐步向前发展的，由已知走向未知易于成功，新的知识用旧的知识作为台阶易于被学生所接受。因此，由刘禹锡的“陋室”这一学过的意境入手导入新课，还可以使两个意境形成对照，形成有机的联系。 　　4、实物导入法 　　借助实物引入，简洁直观，易于为学生接受，并能增强真实感。这一方法在说明文教学中的应用较为广泛。例如《景泰蓝的制作》时讲到，今天我给大家带来一件虽谈不上价值连城，但也十分名贵的手工艺品，同学们想不想一睹为快？生：(齐声)想！师：(从盒中取出一个景泰蓝花瓶)这个貌似普通，个头不大的花瓶，至少也值几百元！为什么如此昂贵呢？因为它出身于“景泰蓝”这一名门贵族！也许有的同学要问：“‘景泰蓝’是什么？何以如此昂贵呢？”要搞明白这些问题，就请阅读课文《景泰蓝的制作》。 　　5、多媒体导入法 　　根据课文内容创设出形象生动的情境，能使学生不由自主地调动多种感官，集中注意