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学校体育对学生健康人格培养研究 　　摘要：学校体育在培养学生健康人格的发展过程中，起着其它学科无法替代的重要作用。文章通过体育教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、行为观。它有效培养学生的积极竞争意识，努力拼搏精神，诚信交往，团队协作，遵纪守法，崇尚文明的精神品质，引导学生建立良好的责任心、荣誉感和正义感，能够实现自我调节、自我修正自身的不良习惯，实现学生自己健康人格的养成。 　　关键词：学校体育 学生 健康人格 培养 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）06-0006-03 　　一个国家的发展与振兴，关键在教育。学校教育的核心就是人的教育，要培养学生的健康人格，必须从培养学生良好的行为习惯开始。体育教育的功能，就是对学生进行身体素质和心理素质方面的教育培养。在体育教学活动中，通过教师的教学行为和言传身教，学生在运动与参与的过程中，养成吃苦耐劳、努力拼搏、团结协作、荣辱与共的健康性格，从而克服学生自身的不良习惯，培养学生自尊、自重、自爱、诚信、守法的健康人格，在快乐的环境中促进学生身心健康的发展。 　　1健康人格的涵义 　　人格，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也是个人的道德、思想、灵魂、行为、态度及社会责任等方面的和谐统一。健康人格就是人格的良好状态，是现实的适应生存和发展的人格状态。在人格选择的目标体系中，理想人格和健康人格代表了两个不同且互相联系的层次：理想的层次和现实的层次。与理想人格相比，健康人格是更接近现实生活的实际、更接近现实人格的，是大多数人在日常生活中所能实际达到的目标，而理想人格在其实质上就是健康人格的最好的状态或最高的形式。健康人格中的“健康”，不仅仅是个人的生物学状态的解释，而是包括生物学和精神两个方面，还包括个人的社会交互影响的质量。健康人格的标准：就是具有和谐的人际关系、良好的社会适应能力、正确的自我意识、乐观向上的生活态度、良好的情绪控制能力。 　　2学校体育有利于学生健康人格的培养 　　学校体育，就是在学校教育环境中，运用身??运动、卫生保健等行为手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展有目的、有计划、有组织的教育活动。通过学校体育教学活动，充分展示体育教学的功能和作用，实现它在体育教学活动中对学生的行为、思想、品质进行良好的规范、梳理和塑造，发展学生的身体素质和个性。通过学校体育教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；促进学生形成热爱科学、追求真理、严谨刻苦、敬业进取、勇于批判、大胆创新、无私奉献的人格精神，实现对学生心理健康的教育，消除心理危机；引导学生诚实、守法，培养学生自我教育，实现学生自我观察，自我分析判断、自我调控和自我反省，把学生引向自知、自尊、自爱、自强和自我完善，增强学生对他人、对社会、对国家、对民族的社会责任感。养成学生互帮互助、团结协作、努力拼搏，从而达到共同进步、共同发展的良好行为习惯。通过学校体育教学活动，培养学生积极竞争、努力拼搏、诚信考试、团队协作，促进学生具有责任心、荣誉感和正义感，培养学生坚韧不拔，充满自信，遵守法规，崇尚文明的精神品质。学生能够实现自我调节、自我修正自身的不良习惯，实现健康人格的养成。 　　3学校体育培养健康人格的主要体现 　　3.1学校体育培养学生的公平公正、诚实守信精神 　　体育竞赛中有一个重要原则，即“公平竞赛”原则。该原则所蕴含的道德价值的核心是诚实守信。具体含义是“遵守规则、尊重裁判、尊重对手”。体育教学中的游戏及竞赛，一方面可以培养学生勇敢顽强、机智果断、不畏艰难、诚实自控、拼搏奋进等优良品德；另一方面，能够培养学生遵守规则、公平竞争的意识。而这种遵守规则、公平竞争的意识和经验对于最终走向社会的每一位学生来说都是重要的，他对社会规范将起到示范、改造的作用。而健康的社会也需要每一个社会成员具有社会规范、公平竞争的素质。 　　3.2体育运动培养学生的爱国主义精神 　　体育精神是体育文化的核心内容，是体育运动的最高体现。随着我国经济的突飞猛进，中国从曾经的“东亚病夫”到今天的“体育大国”，到2008年北京奥运会的成功举办，其中涌现出一批又一批优秀的运动员。例如，排球队长郎平；体操王子李宁；乒乓皇后邓亚萍；篮球国手姚明；乒乓球状元张继科等。俗话说得好，榜样的力量是无穷的。通过他们的竞争意识和拼搏精神可以激励和影响学生奋发图强、为国争光、为民族争气的坚强意志和决心。 　　3.3学校体育培养学生善于承受挫折与压力的能力 　　体育运动最富竞争性，它为每个学生充分展示自己的才能提供了机会，使他们在竞争中认识到自身的能力和价值。竞争即是力与美的比赛，也是行为、意志品质的较量。在比赛中有胜利就有失败，让学生懂得胜利是人人向往的，失败也是难免