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基于“项目驱动”《EDA技术》课程教学模式探索 　　摘 要：EDA技术在现代电子系统设计中的重要性已经越来越明显，如何培养电子、通信类专业学生熟练掌握EDA技术，使其真正符合应用型人才要求，那么《EDA技术》课程的教学模式及方法就显得尤为重要。本文主要根据《EDA技术》课程的实践性强的特点，结合近几年的教学经验，提出了一种新的《EDA技术》课程教学模式――“项目驱动”模式。 　　关键词：项目驱动 EDA技术 教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0164-01 　　从2006年开始承担EDA技术课程理论和实验教学工作以来，我身临其境的感受到传统的理论+实验的教学模式存在很多不足之处，尤其对像EDA技术这样实践性、应用性很强的学科，这样的教学模式带来的教学效果并不是十分理想。表现出来的特点就是理论授课都是规规矩矩的在课堂教室讲授，一般都是先从基本概念、语法、语句、设计原理到应用举例，学完理论大部分内容后，再安排相应的实验内容。然而一学期的教学时间总是有限的，完成基本理论的学习可能占用的时间几乎为总教学时间的70%以上，讲授应用技巧和方法的时间相当有限。同时，这样的教学内容和时间的安排，会让很多同学对设计应用实例讲解无法掌握，因为在应用实例中所需要的基础概念、语句语法及理论知识等，早就忘记得差不多了，最终学生会感觉到“只见树木不见森林”，无所适从。这种教学模式对应用型人才培养所起作用和意义不大。 　　1 项目驱动模式包含内容 　　为了提高EDA技术课程的教学效果，吸引更多的学生主动参与到EDA技术的学习中来，真正起到培养学生的动手能力，成为名符其实的应用型人才。也为了更好的实现对EDA技术课程教学模式的改革创新，主要完成了以下几方面的内容。 　　1.1 项目化理论教学 　　根据EDA技术课程教学大纲要求，从培养学生的动手能力、创新能力和综合应用能力出发，将理论教学内容按照由简到难再到综合的原则，划分为以下几个驱动项目，通过各个项目的讲解，影射出相应理论知识的学习，从而使得学生在实践中学习理论。这样很好的避免出现学生对学习的盲目性?? 　　（1）1位二进制全加器设计。 　　引出EDA技术基本概念、开发流程和EDA开发软件的使用方法，原理图设计输入方法等内容。 　　（2）2选1多路选择器设计。 　　引出VHDL语言基本语法结构、组合电路设计方法。 　　（3）计数器设计。 　　引出VHDL进行时序设计的相关语句和设计方法。 　　（4）AD0809采样控制设计。 　　引出VHDL中状态机设计原理及设计方法。 　　（5）DDS正弦信号发生器设计。 　　引出LPM的概念及调用方法。 　　（6）FIR滤波器设计。 　　引出DSP设计模块如何在FPGA系统中实现的基本方法。 　　（7）SOPC快速入门。 　　引出SOPC系统概念、设计流程及开发软件使用方法。 　　（8）实时电子钟设计。 　　引出如何利用SOPC进行复杂系统设计方法。 　　1.2 项目化实验设计 　　为了加强对理论教学内容的强化训练，使学生真正领会掌握理论知识的应用技能，我们遵循综合性、应用性和趣味性原则，设置了以下实验教学项目：组合电路、时序电路、交通灯、数字钟、电子琴、VGA驱动设计、液晶显示应用开发等7个项目模块。并具体介绍了每个模块的实现过程，指导让学生真正动手设计、制作，最终完成整个项目。 　　1.3 理论课堂走进实验室 　　对于EDA技术课程项目驱动教学模式，最重要的特色是带着设备上讲台，坚持将理论课堂搬进实验室，实现边教学边实验。在讲完某个理论知识后，立即让学生参与动手实验，使学生在第一时间对所学知识有感性认知，通过实验验证加深对理论的理解和掌握，提高教学效果。 　　1.4 编写项目详细讲义 　　为了让学生在课堂学习之余能及时复习和再学习，我们编写了图文并茂的详细的讲义教材，详细阐述了每个项目的设计原理、方法及过程，并向学生开放。学生只要按照讲义指导进行操作，便可以轻松完成所有项目，这样可以帮助一部分接受能力相对较慢的学生进行自学。 　　1.5 自制FPGA开发板、提供完备的实验仪器设备 　　在每个项目的实现过程中，实验室应全天候向学生开放，为学生提供必需的各种实验设备，包括实验开发板、示波器、万用表、各种元器件以及焊接设备。对学有余力的学生，应主动指导其独立的完成实验开发板自制，这样既提高了学生动手能力，增强了学生的学习兴趣，又使学生增加了学习机会，只要有开发板，学生便可以将寝室变为学习的第二场所，在寝室里就可以轻松完成对VHDL的学习。 　　2 创新点 　　2.1 模块化教学 　　“项目驱动”教学模式打破了传统的先理论后实验的教