二年级上册音乐教案-母鸡叫咯咯 （三）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 1教学目标 1.通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。 2.学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。 3.通过学习本歌曲掌握xxx的节奏。 2学情分析 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，带再现的两段构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同反复和小跳。重要和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声。很形象，有趣，歌词译配也很有特点。生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。本课的教学对象为二年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣易激发，善于表现。《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣、形象生动的唱歌课，学生要通过教师的指导用愉快的声音，正确的唱歌姿势和状态来演唱歌曲，同时也能够生动形象表现前后两段情绪的不同之处，表现出母鸡妈妈下蛋时喜悦心情。在音乐能力培养方面，我让学生用打击乐器建立了两声部节奏训练合作意识，促进教学目标的达成。 3重点难点 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 1.歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏把握。[来源:学科网] 2.有表情的演唱和表现歌曲。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、熟悉歌曲　　导入情境　 听着歌曲《母鸡叫咯咯》进入教室。 师：今天老师带你们去德国参观一个美丽的地方，踏着音乐我们一起处罚吧！（放伴奏律动） 老师发现，在德国有一样最常见的东西，那就是（PPT图片牧场），牧场里有很多很多小动物，他们看到我们小朋友们来了都纷纷跑出来迎接我们，还跳起了舞蹈呢！，让我们一起来跟他们跳一跳吧！（放《母鸡母鸡叫咯咯》伴奏，师生律动） （设计意图：导入部分我直接切入主题用歌曲的伴奏来进行律动游戏，让孩子们一下子能够直观的感受到今天的内容，也让他们在一开始就能够熟悉音乐的旋律和伴奏，以便于后面能够快速准确的学唱歌曲。）　　 活动2【讲授】二、学唱歌曲　　体验情景 [来源:学科网] 一初听歌曲，母鸡在做什么？ 还有四位小代表出来欢迎我们呢！（马叫声，牛叫声；猪叫声，猫叫声） （设计意图：这里我首先让孩子们能够听一听四个动物的声音，马叫声是高的，牛叫声是低的；猪叫声是强的，猫叫声是弱的。低年段的孩子对声音的高低强弱分不清楚，本堂课后面有一个强弱的歌唱处理，在这里我初步让孩子们感受一下高低强弱，为之后的歌唱教学少少做铺垫。） 其实还有一位小代表它害羞不敢出来，让我们闭上眼睛把它请出来吧！（师戴上母鸡头饰）原来是母鸡女王啊，母鸡女王说了：我每天都很勤劳的做很多很多事情，但我很乐观，一边做还一边唱歌呢，我们跟他一起唱一唱吧！ 1、练声曲：1234|5-|5432|1-|| 母鸡在唱歌，咯咯咯咯咯！ 我发现我们的小朋友唱歌都有气无力的，让我们回忆一下我们的唱歌三大法宝，让我们的声音变得更加好听！（一组一组唱，女生男生唱。） （设计意图：一段时间的教学让我孩子们的歌唱的声音、状态、表情很不到位，个人认为学唱一首歌曲很简单，学好一首歌曲却十分难，要把握情感，要有表情，要有状态表现力，所以这里我就让孩子们有一个唱歌的意识和状态，让孩子们知道老师需要的是这样的一个歌唱的状态和声音。） 那你知道母鸡女王到底在唱什么吗？请在老师的歌声中寻找答案（师范唱《母鸡母鸡叫咯咯》边唱边做动作。 （设计意图：通过老师直接范唱让孩子们对歌曲更加有情切感，）[来源:学。科。网Z。X。X。K] 呢 2、复听歌曲，几拍子的歌曲？一起拍手把强弱拍出来。 （设计意图：二拍子的渗透我从二年级的一开学就已经跟孩子们讲过了，他们已经滚瓜烂熟，所以这节课的节奏教学就显得十分容易。）[来源:学科网ZXXK] 3.学唱歌曲 A.跟着鸡妈妈一起来唱一唱，但是鸡妈妈今天有要求啦！，她说：今天是我的好日子，但是现在我还不想让别人知道我生蛋啦！我想让小朋友们唱的时候不要隔壁邻居听到，能不能做到？我们一起来唱一唱（出示图谱） （设计意图：通过把声音放在心中让孩子熟悉歌曲旋律，不要胡乱演唱。） b..大胆地将你们的声音放出来给大家听一听 c..鸡妈妈听到你们唱得这么好听也想加入你们了，鸡妈妈最喜欢报喜啦！你们把“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”这一句留给鸡妈妈唱，其他的就靠我们小鸡啦！我们一起来合作一下！ d.那我们现在交换一下！ （设计意图：这句是本歌曲的难点，我通过师生交替演唱的方式既解决了教学难点，又增加了教学兴趣。） e中国式唱法和外国式唱法的对比与演唱：冯老师想问你们一个问题哦，这首歌曲是哪个国家的呀？（德国）今天冯老师就要教你们一个德国的唱法，你来听一听我们的德国唱法和我们的中国唱法有什么不同。（中国唱法声音比较甜美，德国