五年级上册音乐教案-打猪草 （二）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 9 - 打猪草 1教材分析 器乐曲《打猪草》由黄梅戏《打猪草》选段“对花”的曲调改编，以《对花》前奏改编A段，以《对花》第一、二段改编B、B’段，乐曲由“引子 A B A B’尾声”组成。是一首由民族乐器与西洋乐器混合演奏的器乐曲。乐曲亲切朴实，旋律动听，以板胡与三弦的对奏再现“对花”中的男女对唱情景，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖。该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点，加以特色的锣鼓伴奏，充分体现了戏曲特点。加以管弦乐的合奏，使传统音乐更加新颖、时尚，令人耳目一新。　　 2设计意图 1、重在培养学生欣赏能力。从总廓到局部，从粗听、到细听、到精听，层层发现音乐特点，重音乐性、重聆听，旨在引领学生学会如何欣赏作品、分析音乐。 2、重在学生音乐体验活动。通过徒手模拟乐器演奏，模仿模唱乐器声音特点，体验主奏乐器板胡与三弦。通过分角色对奏活动，认识音乐演奏形式、曲式进行等。 3、重在培养学生音色辨别能力。借助电子琴模拟各类乐器演奏，通过展现主题旋律，隐性铺垫帮助熟悉音乐旋律。 4、本器乐曲原有bB调、bA调两个版本。本课将原器乐曲从bB调降为bA调，使聆听与模唱统一调性。既保证聆听效果，又能使学生在欣赏乐曲过程中的模唱演唱活动免受调性反复干扰。 3教学目标 1、感受鲜明的地方戏曲曲调，熟悉《打猪草》主题音乐旋律。 2、认识民族乐器板胡与三弦音色及演奏特点，体验对奏形式。 3、初步培养对乐器音色的辨别能力。 4教学重难点 教学重点：感受特色曲风；体验板胡与三弦演奏特点；体验音乐对奏形式。 教学难点：音乐旋律模唱；乐器特点模仿。 5教学准备 电子琴（有民族乐器音色的教学琴即可，如YAMAHA-KB780）、板胡、三弦、多媒体、贴图卡纸。 6教学过程 教学活动 活动1【活动】聆听器乐曲《打猪草》 [PPT2] 一、初听全曲 1、揭示——器乐曲 师：什么是“器乐曲”？（板书：器乐曲） 2、聆听全曲 思考：你听到哪些主要乐器？你对哪段音乐印象深刻？ 3、讨论交流 引导学生说出民族乐器、西洋乐器；引导学生说出乐曲中的民族锣鼓伴奏；引导学生说出对??段主题音乐印象深刻。 4、小结 这是一首由民族乐器和西洋乐器混合演奏的器乐曲。（板书：民族西洋） 设计意图：课始开门见山引导学生完整聆听器乐曲，对乐曲有初步印象，为接下来的细听作关键性铺垫。通过开放式的思考交流，对这首器乐曲有了初步的整体认识——是一首具民族特色的乐曲；由民族乐器和西洋乐器混合演奏；主题鲜明，乐段清晰。 二、分段聆听 （一）聆听Ｂ段 [PPT3] 1、复习中国民族乐器，交流四大类乐器特点。 结合电子琴模拟演奏简介中国民族乐器四大类，交流四类乐器的聆听辨别方法。 （吹管、拉弦乐器善于演奏长线条音乐；拉弦善于滑音演奏；弹拨、打击乐器善于演奏短线条音乐。） 设计意图：梳理巩固已学知识；通过电子琴模拟演奏各类乐器，引导通过聆听声音辨别乐器类型；电子琴模拟乐器演奏皆选用《打猪草》主题旋律，帮助学生熟悉旋律。 2、初听B段 思考：哪两件乐器在主奏？ 3、体验板胡、三弦，熟悉乐器特性，熟悉音乐。 （1）体验板胡，熟悉音乐。 ①谈话[来源:Z#xx#k.Com] 师：第一件是什么乐器？ 生：拉弦乐器，二胡。 [PPT4] （师电子琴模拟演奏主旋律，讨论是否） ②辨别二胡与板胡外形 师：最大的区别在哪里？ 生：下面的音筒形状材质不同。 师：板胡的音筒由椰子壳制成。 [PPT5] ③师示范演奏板胡，体验板胡声音特点 板胡——清脆明亮、稍显尖锐；旋律线较长。 ④徒手模拟板胡演奏，模唱音乐。（电子琴随机用板胡音色帮助模唱） （2）体验三弦，熟悉音乐。 ①谈话 师：还有一件乐器是什么？[来源:学§科§网Z§X§X§K] 生：是弹拨乐器，古筝，琵琶… （师电子琴模拟演奏主旋律，讨论是否）[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] ②师示范演奏三弦，认识三弦，体验三弦音色。 三弦——低沉、粗犷；旋律颗粒性强。 ③徒手模拟三弦演奏，模唱音乐。（电子琴随机用三弦音色帮助模唱） 4、复听B段 （1）讨论 师：如果让你们根据板胡与三弦的声音特点，分角色演奏，男女如何分配乐器？生：女生演奏板胡，男生演奏三弦。 师：为什么？ 生：板胡委婉清亮，三弦低沉粗犷。 （2）聆听，男女分角色徒手演奏板胡三弦 思考：两件乐器怎么对奏？（贴图：） [PPT6] （3）讨论交流 开头板胡起；板胡与三弦对奏；最后合奏。 （4）随琴哼唱对奏片段（电子琴模拟演奏板胡与三弦） 5、演唱《对花》第1段 （1）引导 这样的对奏像在表现什么样的情景？（对答；争辩；对唱……） [PPT7] （2）揭示“对花”，师弹唱《对花》第1段 他们在干什么？（对唱，猜花名儿） （3）随琴唱《对花》对唱片段 这音乐