一年级上语文教学设计《ie+üe+er》教学设计3人教版（2016部编版）.docVIP

《ie üe er》教学设计 教学目标 1、学会复韵母ie üe，特殊韵母 er，整体认读音节 ye yue，会读它们的四声。 2、继续练习直呼音节，提高直呼能力。 3、学习按格式书写韵母及音节。 教学重点 ie üe的发音及直呼音节的训练，er的发音，ye、yue整体认读音节的用法。 教学准备 教学挂图、大小卡片、幻灯片、小黑板。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、学习复韵母ie和整体认读音节ye。 1、打开书第１１课，把这课书看一遍。（板书课题） 2、（出示）问图上画的是什么？（是一棵椰子树）师今天我们要学的第一个复韵母的读音就跟椰子树的椰读音一样。（板书ie） 3、学习ie的发音： （师范读）请同学们仔细看老师的嘴形是怎样变的，认真听老师读的是哪两个音，哪一个读得响一些，然后指名回答。 头向前伸，鼻子出气。而且读得很响亮，由i音滑向ê音，中间气不断，就成了ie的音。同学们试试看。指名读ie的音。 4、ie的四声练习： 板书iē ié iě iè。齐读。开火车认读卡片iē ié iě iè。先按顺序读，再打乱顺序读。 5、学习整体认读音节ye： ⑴（看）问图上画的是椰子树，“椰”用拼音怎么写？ 板书ye，指名读ye。 ⑵比较 ie-ye： ie是复韵母，不能当音节用，要和声母在一起才能组成音节。ye是一个整体认读音节，直接用来表示一个字的读音，整体认记，不能和其它声