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图形创意思维特征与方法探究 　　摘要：创意思维就是用智谋创造出具有创造性和创新性的点子和想法。非凡的创意产生于设计师不凡的思维过程，表现出设计师独特的思维方式。 　　关键词：艺术设计 教育基础课程 比较 研究 　　美国广告学教授詹姆斯?扬说过：“创意不仅是靠灵感而发的，纵使有了灵感，也是由于思考而获得的结果。”创意思维就是开动脑筋想点子，用智谋创造出具有创造性和创新性的点子和想法。图形创意思维是多种思维的综合运用，与一般思维比较，具有独创性、多向性、能动性和综合性。 　　一、图形创意思维特征 　　1.独创性：独创性是运用再生、重组等表现手法，融入别具一格的创意与联想，从而创意出独具一格的外形，表达深刻的创造内涵。 　　2.多向性：多向性表现在多角度深入地思考问题，全方位地提出问题，不受传统观念的影响和限制，选择最佳方案。 　　3.能动性：在图形创意的过程中，能动性是创意思维中一种有目的的活动，而不是客观世界在人脑内简单的被动的反映。 　　4.综合性：创意思维的综合性主要表现在空间上的概念和综合，它是建立在对客观事物的形状、结构和意义上的分析上，从多角度、全方位地思考问题，对各种思维进行综合、比较和选择。 　　创意思维是多种思维方式的协调与统一，只有充分运用创意思维的特征，才能给人们带来崭新的视觉形象。 　　二、图形创意方法探究 　　在现实的图形创意过程中，许多设计师思维活跃，具有很强的独立性和独创性。但是他们的思维往往脱离了实际，缺乏逻辑思维。由于他们不善于运用逻辑思维，在创作中对已有的知识和经验进行鉴别、筛选、连接和组合时，才会出现这样的问题。因此，图形创意要注重对设计师进行逻辑思维的训练。 　　（一）发散思维与聚敛思维 　　1.发散思维是创意思维中最具特色和最具代表性的思维方法，可以培养创作者思维的灵活性。这种思维方式让创作者在创作时尽量摆脱空间和事件的束缚，充分发挥创作者的想象力，以一点带动多点去考虑问题，沿着不同的方向和角度，提出各种设想，寻找各种途径，解决具体问题。吉尔福特说：“与人的创造力有密切相关的是发散性思维能力与其转换的因素。”他指出：“凡是有发散性加工转化的地方，都表明发生了创造性思维。” 　　2.聚敛思维是在已有的信息中寻找最佳的解决问题方法的思维过程，主要是培养创作者思维的整合性。 　　在聚敛思维的过程中，综合性是聚敛思维的重要特点，综合考察各种思维成果，进行严谨地比较和分析后发现最佳方法和方案。聚敛式综合不是简单的排列组合，而是具有创新性的整合，即以目标为核心，对原有的知识从内容和结构上进行有目的的选择和重组。 　　在图形创意课程的学习过程中，发散思维与聚敛思维能促进我们创意思维能力的形成和个性特长的发展。 　　（二）联想思维与想象思维 　　1.联想思维是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。设计师在寻找素材的过程中，联想思维是图形创意的起点。联想思维是根据事物之间的相似和相对的特点，在接近的过程中，进行由近及远，由表及里的思考问题的方法。 　　联想思维是建立在逻辑思维之上，主要培养思维的深刻性，事物与事物之间有了接近才能有联想，有了相似才能有联想，有了对比才能有联想，从而获得更多的设想、预见和推测。 　　联想可以成为拓展思维和视角的延伸导向，联想思维的四种形式有：相似联想、接近联想、对比联想和因果联想。 　　（1）相似联想是指由外形、性质、意义上的相似引起的联想，由一个事物的外部构造、形状或某种状态与另一事物雷同、近似而引发的想象延伸和连接。 　　（2）接近联想是指由一个事物与另一个事物有密切的邻近关系和必然的组合关系而引发的想象延伸和连接。比如，我们看到香烟就想起烟缸，看到马鞍就想到马，遇到大学教师时，就可能联想到他过去讲课的情景，这就是接近联想的结果。 　　（3）对比联想是由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想，是对与事物有必然联系的相反事物、对应面、对立面的想象延伸和连接。比如，我们看到黑夜想到白天，看到战争就想到和平，这就是对比联想的结果。 　　（4）因果联想是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想，我们对事物发展变化结果的经验性判断和想象。这种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果，又可以由结果想到起因。如看到蚕蛹就想到飞蛾，看到鸡蛋就想到小鸡。 　　2.想象思维。任何一件设计作品的构思都是建立在想象思维的基础之上，想象思维是由一个旧的事物发现一种新的形式，从而使事物具体化和形象化，创造出一种独特的造型和美的结构。想象思维的过程，就是解构和整合的过程。对素材进行分析，把相关的形象加以分解，发掘出形象的可塑性元素；通过对素材的想象重塑，探寻出同构的可能性，整合创造出新的形象。