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第五单元整理和复习 贾 欢 芬 教学目标： ⒈归纳整理有关圆的知识点。 2.根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。 3.培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学重点：灵活运用周长或面积公式解决实际问题。 教学过程： 一、归纳整理有关圆的知识点 1．生口述，是整理。 圆的认识：圆心、 半径 、直径 圆的周长 圆的面积 圆 圆环的面积 组合图形的面积：外方内圆、外圆内方 扇形 2.回顾圆的组成部分。 圆心、 半径 、直径 3.回顾圆周率及圆的周长计算公式的推导过程。 （1） 强调圆周率的意义 （2）圆的周长计算公式的推导过程 4. 圆的面积计算公式的推导过程 （1）圆的面积计算公式的推导 （2）生思考：从圆转变成长方形，什么没变，什么变了，如何变化的？ （3）周长与面积的区别 意义、计算方法、单位 （4）半圆的周长与面积的计算方法。 5.圆环面积的计算。 （1）圆环面积的计算公式。 （2）计算圆环的面积。 6. 组合图形的面积 外方内圆：S阴=S正－S圆 外圆内方：S阴=S圆－ 2S△ 7.扇形。 8.找出下列圆的圆心和直径 二．基础练习 生先做，在订正，反馈。 1.填空 （1） 、圆的大小由（ ）决定，圆的位置由（ ）确定。 （2）、一个圆至少对折（ ）次，可以确定圆的圆心。这说明圆是（ ）图形。 （3）、在同一个圆中，可以画（ ）条半径，（ ）条直径。直径的长度是半径的（ ），半径的长度是直径的（ ）。 （4） 圆中心的一点叫做( )，一般用字母( )表示。 （5） 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做( )，一般用字母r表示。 （6） 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做( )，一般用字母d 表示。 2.判断 （1）两个半圆一定能拼成一个圆。? （ ） （2）半径是2厘米的圆，周长和面积相等。（ ） （3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ） （4）半圆形纸片的周长就是圆周长的一半（ ） （5）把半径3厘米的圆等分成三十二份，拼成一个近似长方形，长方形的周长比圆的周长要长。（ ） 3.选择 （1）画圆时，圆规两脚间的距离（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直线 B.线段 C.射线 三．实际应用 1.一个钟表，分针长6cm，经过30分钟，分针尖端所走的路程是多少？ 2.公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是20米，它能喷灌的面积是多少？ 3.一个半圆形的菜地，直径6米。 （1）用栅栏围一圈，至少需要多长？ （2）它的面积是多少平方米？ 1.一个圆环，外圆的直径是6分米，内圆的直径是4分米，它的面积是多少? 2.一个圆形花坛，直径是10米，在花坛外面修一条1米宽的小路，它的面积是多少? 3.一只羊拴在一片草坪中的树桩上，从树桩到羊颈的绳长为2米。这只羊能吃到青草的占地面积是多少？ 四．拓展提升（二选一） 1.一个直径6厘米的圆内有一个最大的正方形，圆与正方形之间的部分面积是多少？ 2.一个边长6厘米的正方形内有一个最大的圆，圆与正方形之间的部分面积是多少？ 五．板书设计 第五单元整理和复习 圆的认识：圆心、 半径 、直径 圆的周长 圆的面积 圆 圆环的面积 组合图形的面积：外方内圆、外圆内方 扇形