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亲子互动对幼儿情绪调节能力影响及策略 　　[摘要]在幼儿个体发展过程中，情绪调节是一种非常重要的能力，关系到个体认知、身心健康、社会适应和同伴关系等多方面的发展。家庭教育中的亲子互动的方式与质量会直接影响幼儿的情绪调节能力，幼儿正是通过亲子交往中的互动经验形成不同的情绪调节方式。 　　[关键词]亲子互动；情绪调节；机制；策略 　　[中图分类号]G616 [文献标识码]A [文章编号]1005-6017（2012）07/08-0086-03 　　[作者简介]陈金菊（1979-），女，安徽宣城人，广西幼儿师范高等专科学校教育系讲师、教育学硕士。 　　现实生活中我们常常发现，有的孩子善于交朋友，很受同伴欢迎；有的孩子却表现出较多的攻击行为，显得很不合群；还有的孩子在遇到困难时很容易退缩。研究表明，以上这些行为表现和能力发展都是以情绪为基础的，尤其是与个体的情绪调节能力的水平相。 　　情绪调节能力，一般是指个体在动态的情绪调节过程中，准确、有效地加工情绪信息并表现出恰当情绪行为的能动反映。即当个体面临某种情境时，能觉察到自己或他人情绪的变化，然后根据对变化情绪的理解，采取相应的策略或意志努力进行调控，同时以积极适当的情绪行为表现出来的一种能力。亲子互动是指父母和子女间的相互交往活动，具有血缘性、亲情性、长期性等特点。在亲子互动中培养幼儿的情绪调节能力，有助于孩子快乐、健康的成长。 　　一、情绪调节能力对幼儿个体发展的意义 　　（一）情绪与幼儿认知活动紧密相连 　　首先，情绪能够引发学习。比如，幼儿无需亲身感受触电或从楼梯上跌倒，也能学会避免危险情况的发生，因为照料者的告诫可以引发幼儿情绪上的反应，帮助幼儿学会自我保护的行为。其次，情绪可以影响记忆。如在预防接种时，疼痛感受特别明显的幼儿会比其他孩子更容易记住这件事。最后，情绪会影响认知过程。如在秋天，当幼儿看到满地的落叶，会对叶子的形状、声音、触摸的感觉产生兴趣，引发快乐的情绪，这会促使他们去接近、探索和学习周围的环境。 　　（二）消极情绪会影响幼儿身心健康 　　情绪会引发肾上腺素分泌、交感神经等生理反应。如果幼儿长期处于情绪消极状态，不仅会引起幼儿内分泌紊乱，而且还可能诱发各类疾病。更重要的是，不良的情绪调节、长期过分的情绪压抑容易造成心理上的障碍，有损幼儿的心理健康。 　　（三）情绪调节与幼儿社会适应相关 　　在个体社会化初期，情绪反应常常会与生活环境、社会规则产生冲突，这就需要幼儿逐渐学会自觉控制、调节自我情绪，以适应现实世界和周围社会。当幼儿意识到在其生活环境中如何能让自己被接受，怎样做才能与别人更好地交流时，表明他们的情绪表达逐渐开始社会化。 　　（四）情绪调节影响幼儿同伴关系 　　幼儿的不良情绪调节会通过外化的攻击行为或内化的退缩行为显现出来，这些行为问题往往会使他们在同伴交往中遭到拒绝或排斥。研究表明，消极或紧张情绪出现频率高的幼儿比其他孩子对同伴接受度差，在儿童期和青少年期出现的行为问题更多。被拒绝型幼儿的情感智力不论在自我维度或是他人维度上，其调节情绪情感的能力均较差。 　　二、亲子互动对幼儿情绪调节能力的影响 　　幼儿情绪调节水平受诸多因素的影响，既有生物学因素也有社会性因素。幼儿早期的情绪调节能力主要是在与家人及周围人的人际交往中逐渐发展起来的，特别是在亲子交往中积累的互动经验，可以为幼儿提供榜样、支持和指导。 　　（一）家长对幼儿情绪认知的引导 　　能够正确地认知情绪，是幼儿进行有效的情绪自我调节的前提条件，其中包括正确认识自己的情绪和理解他人的情绪状态。只有当幼儿认识了自己的多种情绪，体会到哪些情绪能让人开心，哪些情绪会使人难受，才能尝试着去调节自己的情绪，从而培养良好的情绪。只有当幼儿理解他人的观点并认识他人行为的内在原因，才能站在他人的角度体会其感受、推测其内在的心理活动，从而进行情绪调节以符合相应社会情境的需要。 　　对情绪事件的不同认知水平会产生不同的自我情绪调节。尽管幼儿具有先天的情绪机制，但其情绪识别能力不是自发产生的，而且由于情绪调节水平还比较低，需要家长在亲子互动中有意识地帮助孩子认识自己和他人的情绪，并引导孩子体验不同情绪带来的感受。由于学龄前幼儿尚未形成优秀的行为标准，他们依赖于成人的指导、反馈和榜样，来推知何时该感到骄傲、羞耻或害羞。家长可以利用肯定的语言，如“你的画真棒”“今天你收拾了玩具，表现非常好”来加强幼儿的外部认知。 　　（二）家长对幼儿情绪表达的态度 　　在生活中，对于幼儿的相似情绪表达，不同的家长会给予不同的反馈。有的家长趋于让幼儿隐藏或压抑自己的情绪，也有的家长父母会鼓励幼儿大胆表露自己的情绪。 　　研究发现，家长如果过于控制幼儿的情绪表达，会导致幼儿隐藏自己的消极情绪，尤其是冲突情境下的受虐幼儿，会抑制自己的情绪表达