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传统武术在高校积极开展必要与困境及对策研究 　　【摘要】主要运用文献资料法和逻辑分析法，阐明了现阶段高校武术教学内容本质的丢失和文化内涵的缺失，是传统武术需要在高校积极开展的主要原因，而高校传统武术积极开展受到了自身师资力量、特点以及习武者“生存”方面的影响。本文提出了“引进来，送出去”的方式，丰富传统武术师资队伍；传统武术辅助竞技武术协调发展的对策，以期促进传统武术在高校积极开展。 　　【关键词】传统武术；竞技武术；武术文化；技击性 　　【中图分类号】G8 【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2013）05-0074-2 　　一、传统武术在高校积极开展的必要性 　　（一）高校武术本质的丢失——技击性 　　武术是以技击动作为主要内容，以功法、套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。武术文化是以攻防格斗为目的的人体动作为核心的人体文化。要想让学生打心底认识和熟悉中国武术文化，就必须以武术的本质为核心，教授武术动作。现在，国内高校武术主要是以竞技武术套路为主，部分学校开设了武术散打等竞技武术内容。正由于竞技武术套路的繁荣发展，使得武术的发展脱离自身的本质，主要有几个方面：一是竞技武术套路本身没实际的攻防意义。竞技武术套路是人们在新时代对武术的新认识和新的发展。根据奥林匹克精神，武术工作者提出了竞技武术套路技术要走“高”、“难”、“美”、“新”、“真”的发展道路，使竞技武术套路更有可比性和观赏性。武术竞技套路从无到有，就注定其发展将脱离武术的本质——技击性，走上一条以表演、观赏为主的竞技体育道路。二是教学过程中，对美、难的过度追求。在武术的教学过程中，动作的标准性不仅成为了学生学习的准绳，更是是教师衡量动作质量的唯一准绳。艺术美是武术套路运动的一个重要运动表现，武术套路运动是通过两种形式表现艺术美：其一，表现‘外’的形式美；其二，表现‘内’的意蕴美”。不管是外在形式美，还是内在的意蕴美，最终都落在一个“美“字上。从而忽略了武术的实用，甚至根本就没有将武术的实用性纳入竞技武术套路中。武??课程教学在普通高校中开设比较普遍，但是存在的问题也相当突出，即学生希望更多地学习、了解传统武术方面的内容，可能是因为传统武术中凝聚着更多的文化内涵和攻防格斗技巧，更能满足大学生的需求。 　　（二）高校武术文化内涵的缺失 　　传统武术是以技击为主要本质的基础上，融合了不同时代的不同学理的相关知识和思想，特别深受中国传统自然观、哲学、医药学、兵法学、伦理学，以及审美学、宗教观念等滋润，形成了一种独特的民族传统文化表现形式。武术作为文化的一种表现形式，是中国传统文化的重要组成部分。尚武崇德是中华武术文化的重要内涵。武德是指对习武者行为规范要求的总和，用来协调习武者与他人、自然、社会之间的关系，从而达到“德”与“艺”的统一。主要表现为“仁”、“义”、“礼”、“信”、“勇”等方面。武术教学内容应该包括两个部分：一是武术技术动作；二是武德，在高校武术教学内容中，武德并没有被当做武术教学内容的一个重要部分。学生学习武术后，连武德是什么都不知道，更别期待学生能领悟传统文化中所包含的刚健有为、自强不息的民族精神和爱国主义精神。也正由于教学内容中文化部分被忽视，而会造学生学习了武术，却不懂得武术的文化内涵，而对于未学过的同学，则会使学生产生思维误区，认为武术就是“耍耍”套路而已。比如武术的抱拳礼，看是很简单的动作，但是，如果不将其贯穿在每次课的内容中，就会失去武术的课的特色。相比国外的技击术，如跆拳道、空手道、泰拳等格斗技术，无不将本国的礼仪文化贯穿于其中，用以提升其竞争力，促进本国文化在世界的传播，武术确实要逊色许多。 　　二、传统武术在高校积极开展的困境 　　（一）传统武术师资的匮乏 　　传统武术是中华民族传统文化的重要形式，传统武术是中华武术的母体，是现代竞技武术的发展的基础。近现代以来，我国传统武术却因种种原因，发展滞后，已经处在逐步消亡的状态。全国各地方、各门派的老拳师都相继离世或退休，传承内容大幅度递减，这使得传统武术的习练人群逐渐萎缩，再者，现代竞技武术在社会、学校的大事推广，致使传统武术后备人才出现断层想象。有调查发现，目前民族传统体育教师专业方向的分布情况不平衡，套路的占57%，散手的占26%，民族民间体育和传统体育养生占17%，由于以前民间体育、传统体育养生多以民间传统方式流传，进入学校较晚，使得这方面的师资严重缺乏。目前国内大部分高校的年轻武术教师都是练竞技武术出来的，对传统武术了解和练习较少，造成传统武术师资的相对匮乏。传统武术在学校开展得好与差，决定于学校对传统武术的支持力度。从学校利益的角度来说，学校基本不会花费许多额外的物力、人力、财力，引进传统武术人才，以弥补学校原本传统武术师资相