一下识字四 教学案例.docVIP

教学有情趣 学习有乐趣--“识字四”教学案例 小白杨中学 李文静 案例背景：????《识字四》是人教版一年级下册的一篇识字课文。编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的情景，读来琅琅上口，情趣盎然，为我设计丰富多彩的教学情境提供了平台。玩是孩子的天性，兴趣是学习的动力，活动是自主、合作、探究学习的形式之一。所以这节课，我就设计让孩子们玩中学，游戏中学，活动中学，使学生不仅学好汉字，而且喜欢汉字，喜欢语文，喜欢生活。??案例过程：????在课的开始，我以朋友的口吻对孩子们说道：“小朋友们，春天过去了,什么季节要到了？”孩子们激动起来，他们纷纷说是夏天.我在大屏上出示一幅夏天的图画,让孩子们说说小动物们在什么地方做什么?孩子们纷纷举手回答,课堂上一片欢声笑语。??接着，我说道：“好玩吗？会玩吗？那就让咱们一起来玩吧！看谁把自己的名片都送出去了，把朋友的名片都认识了。”小朋友们纷纷走下座位，伴着轻快的“找朋友”的音乐，兴高采烈地找到同伴。只见他们有的介绍自己的名片，有的记认朋友的名片。他们充满童真的语言，既有趣又生动。??接着，在介绍自己认识的好朋友的时候，他们举起交换来的好朋友的名片，大声地念着他们的名字，骄傲之情溢于言表。当看见喜欢的小动物在屏幕上依次出现时，他们纷纷叫着它们的名字，热情地打着招呼。 ??在接下来的交流自己记认这些生字