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大学阶段语言教学中语言文化思考 　　摘要：在大学语言教学中，语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，而文化意识则是得体运用语言的保障。本文主要针对现今大学教学中重语言教学轻文化教学的现状，首先论述了语言与文化的关系，探讨了大学阶段语言教学中的文化因素，最后提出了大学阶段语言教学与文化教学结合的主要途径：挖掘教材中的文化内涵、实现课内外活动相结合和加强异国文化氛围体验。 　　关键词：大学 语言教学 语言文化 　　语言教学不仅仅是语言类的学习，更重要的是文化的传播。早在20世纪80年代初，文化因素在语言教学中的重要性就得到了中外学者及语言教育家们的认可。自此，文化教学日益成为人们关注和重视的内容。同时经过多年的发展，大学阶段教学目标已经从“语言能力”扩展到“交际能力”，如今进一步发展为“跨文化交际能力”。跨文化交际能力的培养要求在??学中加强目的语的文化背景知识的输入，语言教学与文化教学同步进行。本文创新之处在于将大学英语语言教学与文化意识的培养始终置于大学英语实施这一大背景之中，不仅从理论上分析语言教学与文化意识培养相结合的重要性，而且还从实践角度分析其可行性。 　　1 　　语言与文化的关系 　　语言作为文化系统的子系统，是文化的有机组成部分，语言的形式结构和交际模式无不受制于文化，取决于文化，反映和服务于文化；同时，语言又反作用于文化，对文化发生重大的影响。 　　在语言材料