两位数加两位数（不进位）加法》说课稿 张沙.docVIP

《100以内两位数加两位数（不进位加）》说课稿 一、说教材 （一）内容 （二）教学目标 依据新的数学课程标准，我将本节课的教学目标确定为以下点： 1．探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法，体会算法的多样化。 2．在理解的基础上学会并能够熟练地进行竖式计算。 3．培养学生的操作能力，能够表达、交流自己解决问题的过程和结果。 （三）重点理解、掌握笔算两位数加两位数进位加的方法，能正确地进行计算。（四）难点 理解两位数加两位数进位加法算理。 二、说教法 为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，在教学过程中主要采用： 1、情境教学法??在特定的情境中进行学习能激发学生兴趣，激活学生思维，变要我学为我要学。为了解决问题，学生会主动探索新的算法，问题的解决和算法的得出融合在一起，这样安排有利于密切数学与生活的联系，使学生感受到数学的价值，增强学生应用数学的意识。 2、讨论法??讨论、交流，学生易于各抒己见，这样既能启迪思维，又增加了合作的意识，便于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生的参与。让学生动手、动脑去探索发现，并解决问题，真正体现以学生为主体的教学理念，教师在课堂上起到组织者、引导者与合作者的作用。 ? 三、说学法 1、自主探索??《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，要创设更多