论博客时代下辅导员“微网络思想政治教育”.docVIP

论博客时代下辅导员“微网络思想政治教育” 　　摘 要：在新时代背景下，伴随着网络技术发展的日新月异，互联网已俨然成为一个开发和使用信息资源的全球性平台。近年来，微博以其操作便捷化、信息简洁化、传播速度快等优点，受到年轻人的追捧。高校辅导员应利用博客尤其是微博客在思想政治教育中的种种优势，开辟好、利用好新型网络教育渠道，不断积极完善，将现代信息技术与传统教育方法进行有机整合，大力开拓网络思想政治教育阵地。 　　关键词：微博；思想政治教育；辅导员 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）15-0388-02 　　建设微网络思想政治教育平台的最主要载体即微博，提起微博，不得不提Twitter。作为微博的鼻祖，Twitter是最早出现且最有名的微博网站，目前拥有包含普通民众、文体明星、政府机构、企业等2亿用户。用户利用微博平台开通账号与网民进行交流互动，进行实时的信息和文化的传播[1]。 　　近年来，辅导员微博作为现代化的教育资源，已成为新时代中崭新的网络文化现象，充满了时代气息，具有低技术、小成本、开放性、及时性、平等性等众多优势，符合信息社会的时代要求和自古以来道德教育的基本规律，能促进思想政治教育技术手段的不断进步，拓宽和发展辅导员队伍专业化发展的路径。因此，辅导员微博越来越受到高校的重视，并积极发展成为一种不可遏止的时代趋势，成为高校思想政治教育的新载体。 　　大学思想政治教育工作的生命力在于开拓创新和与时俱进，辅导员队伍必须顺应新形势，结合时代特点，探索新方法，勇于推陈出新，搭建新平台，完善教育机制，主动占领网络思想政治教育新阵地，这是当前加强和改进大学生思想政治教育面临的一个重要课题。利用好微博这个功能强大的平台，大学思想政治教育工作才能更加有效地行使其功能和职责，发挥更好更大的作用，所以，如何借助微博更好地开展“微思想政治教育工作”，就成为一项非常具有现实意义和理论意义的重要任务。 　　一、与传统的大学生政治思想教育方法比较，微网络思想政治教育的特点 　　（一）形式新颖化，迎合年轻人的需求 ??　微博用户普遍具有年轻化、高学历化的特征。微博以交流方便快捷、内容和形式的丰富多样、进入门槛低、关系网相互交织等特征得到广大高学历年轻群体的青睐。利用微博可以发布文字、图片、音频、视频等多类型信息，同时利用关注功能，可以即时了解焦点的最新动态并增加了互动交流的便捷性。 　　（二）信息碎片化，建立平等对话平台 　　在传统思政教育模式中，由于信息和话语权不对称，大学生往往充当被动的参与者的角色，话语权小。然而当今大学生又渴望别人尊重自己的观点和意见，在微博这一全新的平台上，利用微博匿名性等特点，大学生可以相对自由地发表观点，发挥自己的影响力，展示自己的思想和活力。同时微博信息的简单化，碎片化，往往是发布者的人生感悟或是所见所想，能够使得辅导员以与受众群体平等的身份，更加合理地对学生进行有效的引导和教育。 　　（三）登录便捷化，实现沟通无障碍 　　微博除了可以使用传统PC电脑进行信息交流外，还可以使用手机等移动通讯设备进行信息的发布，拥有独特的便捷性和时效性。微博在大学生思政教育和学生的日常工作管理上拥有强大的优势。它可以利用手机轻松打破地域和时间上的阻碍，与学生保持紧密的联系。微博以低技术和小成本的特点增加了它的可接受性和广泛的应用性，为高校学生思想政治教育发展提供了重要的技术力量和人文环境。博主更可以利用双向沟通、广泛覆盖和实效性等优势，超越传统的时空场域限制，不受主题要求，使互联网变得更加个性化、开放化。 　　（四）转发功能实现维度大规模扩展 　　微博的转发传播模式是对传统信息传播模式的一种颠覆和创新，这种信息传播和流动方式通过微博用户间的转发，使得信息数量以几何倍数的方式迅速攀升，这样不但可以吸引更多的群体，而且还能够关注到更多人、更多方面的信息和资讯。无论是辅导员还是学生都可以通过转发功能获取更多的资源，学生可以通过微博转发获取有价值的信息，辅导员也可以通过转发功能发现各类问题，引发思考从而对自身工作进行改进。 　　（五）受众群体行为的自主性高 　　按照马斯洛需求层次理论，可以将人的需求从低到高分为五个层次，依次是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。辅导员微博作为大学生思想政治教育的新渠道，恰好能极大程度地激发和促进教育活动参与主体自我实现的需求，包括作为教育者和引导者的辅导员自身发展的自主性，以及作为受教育者的大学生综合素质提升的自主性[2]。 　　二、辅导员微博在网络思想政治教育中的优势作用 　　（一）广受学生关注，全员覆盖微博文化 　　对于课程繁忙的大学生，利用手机上网为他们提供了更便捷的接触互联网的方式，而微博新颖的