经济落后地区高校教育信息化中问题及对策研究.docVIP

经济落后地区高校教育信息化中问题及对策研究 　　摘要：本文简要介绍了我国高等教育信息化的发展状况，就目前经济落后地区高校教育信息化建设中存在的问题进行分析，提出了相应的解决对策。便于更清楚地了解高等教育信息化的现状，为研究高等教育信息化发展的规律提供参考。 　　关键词：教育信息化 问题 对策 　　高等教育信息化是社会信息化的一个子系统，是一个具有特定结构和功能的有机整体，由于不同的区域教育的投入与该地区经济发展和财政收入息息相关，因此，对经济落后地区高校教育信息化发展状况进行分析，从指标反映的不同状况和表现，才能全面考察高等教育信息化系统各构成部分及各要素的整体运行状况和发展变化的情况，才能更好的为研究高等教育信息化发展的规律提供参考的依据。 　　1 我国高等教育信息化发展现状 　　进入20世纪90年代，新科技时代下的高校信息化是借助信息时代科技进步的优势，促进高校教学观念、教育体制和教学管理、教学手段、教育模式的革新，以此来推进高等教育的现代化。目前，我国高校教育普遍面临着通过推进教育信息化改革实现的教育革新的重要任务。随着当前教育信息化理念的深入探究，教育界普遍认为，我国的信息化建设与发达国家之间仍存在一定差距；放眼国内，东、西部高校之间、国家高校与民办高校之间、重点高校与普通高校之间都存在教育信息化发展程度也参差不齐。各所高校纷纷加大建设投资来推广和普及信息化教育模式，并取得了一定成效。但是与此同时，部分高校盲目追求技术革新，教育信息化实用性差，造成不同程度的资源浪费，需要进行相关研究和探索。 　　2 目前我国经济落后地区高校教育信息化建设中存在的问题 　　经过调研分析，笔者认为在经济落后地区各高校信息化建设与发展方面普遍存在以下几方面问题： 　　2.1 对推进教育信息化的战略地位理解不深，思想认识不到位，紧迫感不强 　　经济落后地区高校领导对推进教育信息化的战略地位理解不深，大都对信息化缺乏深层次的理解，认为信息化就是IT硬件设备的简单拼凑和技术的简单堆砌，普遍存在重硬件、轻软件，重建设、轻应用，重技术、轻管理的极端表现，对于应用系统和教育平台的搭建及推广应用极为不利。加之受传统教学模式的制约，大部分高校对推进教育信息化，促进学校教育改革尚有诸多顾虑。处于对技术、经费的考虑只是一个方面，最大的障碍是教育工作者思想观念跟不上体制革新。 　　2.2 资金缺乏，只重硬件资源建设、轻软件资源建设 　　教育信息化建设，需要投入大量资金来完善硬件设施和软件环境。但是到目前为止，欠发达地区高校建设资金短缺和分配不均已成为制约欠发达地区高校教育信息化建设的主要问题。对于这些地区的高校管理来说，当务之急是在完善硬件设备的同时，更为关注应用系统、优质网上资源和人员队伍的建设，开发设计丰富的软资源。但是部分高校却将两者本末倒置。 　　2.3 信息技术应用型人才缺乏 　　高层次、复合型的信息技术人才是保证学校教育信息化顺利实施、提高教育信息化应用水平的关键力量。经济欠发达地区对年轻的高素质教育人才和教育资源几乎没有吸引力，而本地区的教师年龄都偏大，难以掌握网络技术和多媒体教学模式，这对信息化教学的普及极为不利。除此之外，本地区高校信息化普及缺乏政策扶持，而且实施教育信息化的周边环境尚待完善。 　　2.4 管理信息共享不够 　　经济落后地区高校中部门应用系统仅基本实现了部门内综合业务处理和信息共享问题，大多数尚未开展跨部门、跨业务、跨应用的信息共享和集成，如学生管理、教学管理、财务管理、公寓管理、后勤服务等部门信息不能共享和集成。教学资源平台没有或搭建不规范，资源匮乏，面向学生的信息化教学应用较少，水平较低。 　　2.5 信息化工作组织机构及职责不够明确 　　从信息化组织机构及其内部部门划分来看，他们的具体部门分类和职责划分比较相似，都是随着数字化校园的建设，基于原有网络中心的设计，以实际需求为依据，进一步细化岗位职责，并加设一些信息化建设和管理部门。虽然大部分学校都有信息化建设办公室，但往往没信息化建设资金、必备条件及支撑保障建设等方面的投入明显不足，缺乏基本的用房、设备、人员等条件，应用系统建设完成后，无常规运行维持经费保障。 　　2.6 教学资源建设不规范，管理简单，缺乏信息安全，资源重复开发 　　教学资源建设涉及众多单位、个人，要跨越多个时段，因此很难实行统一管理。比如，资源界定不明确，格式、命名和相关说明也缺乏统一的标准，内容复杂，且相互重叠。教学资源管理简单、低效，缺乏信息安全。许多高校建立的数字化校园和网络教学资源库，只是学校办公网站和简单的FTP资源服务器，有的只是简单的将教学资源堆叠起来。大部分提供教学资源的平台都存在界面有失美观、更新慢、内容无序不易于查找且缺乏交互性等问题，有的染上网