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关于高校校园生产性景观设计探讨 　　生产性景观设计人们大多有一定的了解，但相关的实践项目较少，且人们的接受度不高，本文通过高校校园生产性景观的设计来为生产性景观的发展做一个可行性探讨。 　　关键词：生产性景观；高校；校园；设计 　　生产性景观的含义 　　生产性景观是来源于生活和生产劳动，并且融入了生产劳动和劳动成果，包含了人对自然的生产改造（ 如农业生产）和对自然资源的再加工（ 如工业生产） ，是一种有生命、有文化、能长期继承、有明显物质产出的景观。 　　高校校园生产性景观设计的意义 　　1.丰富校园文化，增强学生对大自然的认识 　　随着城市化进程的加快，人们接触大自然的机会越来越少，学生对于农业文化和农耕文明的了解也仅限于课本的知识，很少真正的有机会接触和感受自然的勃勃生机与变化，造成了很多的现代学生甚至老师“五谷不分”。高校校园生产性景观的设计可以给校园师生提供亲近自然，认识自然的机会，让校园师生能更好的去感悟生命的真谛，认识自然的力量，了解自然变化发展的规律。同时，四季更替，各种生产性景观呈现出的不同季相变化也丰富了校园景观层次。 　　2.提升学生的动手能力和劳动意识 　　高校校园生产性景观的设计对于学生提升动手能力也有很大的帮助，现代社会大多家庭都为独生子女，很多学生都没有参加过任何劳动，生产性景观的设计，为他们提供了劳动的机会，同样，这些体力劳动也在一定程度上增强了学生对于各种工具的认识，提高了学生动手操作的能力，为今后学生的学习和就业都有一定的帮助。同时，这些劳动大多较辛苦，有些也需要团体的合作，这就在一定程度上增强了学生的劳动意识和团体合作精神。例如沈阳建筑大学的稻田校园景观就是一个很好的例子，学校每年都会举行插秧比赛和水稻收割比赛，这都是对学生劳动意识和竞争意识的锻炼。 　　3.感悟生命，维护生态平衡 　　校园生产性景观的各种作物随着节气的变化，表现出不同的生命指征，学生在不知不觉中感受着各种农作物的发芽、长大、开花与结果，这些都会增强学生对生命的感知，促使学生领悟人生，??爱生命。同时，各种作物的开花结果，春华秋实，也会吸引各种昆虫和鸟兽，为他们提供食物和各种生活的需求，这也会使校园环境中的生态系统得以维护和平衡。 　　4.顺应低碳设计理念 　　低碳设计理念是当前景观设计的主流思想，校园生产性景观不仅能够美化校园环境也可以为校园师生提供各种生产果实，满足校园师生的部分生活需求，这种自给自足的生态系统，完全符合低碳设计的要求，甚至达到零碳或负碳的标准。 　　高校校园设计生产性景观的优势 　　1.高校校园基址环境优势 　　当前各地高校都在扩建新校区或开发大学城，很多高校的新校区原先都是肥沃的农田，这为校园生产性景观的设计提供了很好的基址环境和适宜的土壤条件。如沈阳建筑大学的稻田校园景观，本身就是农田区，只是后来土地被征用改为学校用地。同时，当地被征地的农民也对这块土地较为熟悉，也有一定的感情，可以被聘为生产性景观的生产维护作业人员，既解决了管理问题，也为当地劳动力就业提供了机会。另外，高校新区的校园环境大多较好，没有城市社区等的空气污染或水体土壤污染等问题，这些因素也成为校园生产性景观的设计一大优势，在这些校园中生产出的各种水果蔬菜或粮食可以保持较好的安全性。 　　2. 高校校园师生群体素质优势 　　高校师生都是接受过或正在接受高等教育的群体，都有着良好的综合素质，对于校园的生产性景观的管理问题有着较好的优势。高校校园生产性景观不用担心像在城市社区里的生产性景观那样遭到破坏或者人为的乱采乱摘等方式的摧残。 　　3. 高校专业特色以及科研力量优势 　　高校作为国家或地方的教育和科研机构有着各种各样的专业，这些专业大多需要生产性的实践或科研实验，这些生产性景观也可以为这些科研和教学活动提供资源。尤其是农林类专业或者相关的生产加工性专业以及艺术设计景观设计等专业，对于高校校园生产性景观的需求和增强作用更加明显。如很多农林类院校都有试验田，这些完全可以发展为校园生产性景观。福建农林大学的校园景观就是一个很好的案例，在这里，满校园都是各种果树和经济林木以及各种其他的农作物，而且这些植物信息都被标注的很清楚，这将极大方便学生的专业学习。还有，齐鲁工业大学的特色专业为酿造专业，该校在规划过程中，将二期建设用地全部种植了葡萄，这些葡萄在秋天将有学生采摘回实验室进行酿制葡萄酒。 　　4.高校学生课余时间充足的优势 　　高校学生一般学习压力较小，各种课余活动较多，自由支配的时间也较多，学生可以有充足的时间去和这些景观植物接触，或耕作，或收获，或管理。这些活动就锻炼了学生的各种能力和劳动的意识也增强了学生对大自然和农业文化的认知与理解。 　　高校校园生产性景观设计方法 　　1.结合高校