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高校生物化学实验室污染物排放及其治理对策 　　[摘要]以生物化学实验室为例，论述了生物化学实验室污染物的特点、对环境的危害，根据污染物的自身特性提出了生物化学实验室污染物的治理措施，意在提高广大师生保护环境的意识，普及环境保护的知识。 　　[关键词]生物化学实验室 污染物 排放 对策 　　[中图分类号]X321 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0219-02 　　引言 　　生物化学是一门基础科学，生物化学实验是生物化学教学的重要组成部分。相对于工业排污量来说，每次生物化学实验排放的污染物数量很小，但由于实验日复一日、年复一年周而复始地进行，加之学生实验所用化学试剂种类繁多、药物特性复杂、生物化学专业学生在校期间要用到数百种实验药品，因此，排放废弃物的成分相当复杂，累积效应不容忽视。[1]近些年，随着各高校不断扩大招生数量，参加生物化学实验的人数也成倍数地增涨，实验所需试剂量以及实验室排放的污染物的量相应地随之增加。据统计，目前我国拥有普通高校1908所，民办高校其中包含独立学院也有596所，其中大部分高校都拥有规模不等的化学实验室，[2-4]高校实验室污染已经引起了人们的普遍关注。本文以生物化学实验室为例，对实验室污染的产生及其治理进行了初步探讨，目的在于提高师生保护环境的意识，普及环境保护的知识。 　　一、高校生物化学实验室排放废弃物的种类 　　生物化学实验室的废弃物主要包括废液、废气、固体废弃物三大类，[5]其中废液排放量所占比重较之其他两项相对较大。 　　（一）废液排放物 　　生物化学实验室废液排放量较工业废液排放量相对较小，但是此类废液的排放无规律性，根据废液中所含主要污染物的性质，可以将其分为有机和无机废液两类。有机废液中含有常用的有机溶剂，其中包括：有机酸类、醚类、多氯联苯类、有机磷类、酚类等物质；无机废液主要包含重金属和重金属络合物类、酸碱类、氰类、硫化物类、卤素离子类以及其他无机离子等。但是，实验室废液往往是既含有无机废液又含有机废液的混合污染物，如果按照废液中所含污染物的主要成分将其分类，可将其分为含重金属的废液、含氰的废液、含酚的废液、酸、碱性的废液、卤素类的废液等。 　　（二）废气排放物 　　实验室产生的废气主要有挥发的试剂和样品、在实验分析过程中产生的中间产物、仪器或实验过程中泄漏的有害污染气体等。实验室废气在成分上包括酸雾类、甲醛类、苯系物类、各种酚类、乙醚类等有机溶剂的挥发气体污染物。[1] 　　（三）固体废弃物 　　生物化学实验室产生的固体废弃物包括实验动物尸体、实验剩余固体药品、实验室消耗或破损的仪器（多为玻璃器皿等）、残留或者过期的实验储备药品等。这些固体废弃物成分复杂、种类繁多，尤其是很多过期失效的生物化学药品。 　　二、生物化学实验室排放物的危害 　　（一）废液的危害 　　实验室排放的污水废液主要有实验后的剩余废液、清洗实验容器的洗涤剂和实验室日常生活污水等，具有数量小、成分较多、浓度较低、不稳定的特点。按其成分主要分类为有机废液、无机废液两类。 　　1.有机废液的危害。生物化学实验室排放的对环境威胁较大的有机废液污染物主要是那些含有酚类、醚类、石油类、油脂类、苯胺类、硝基苯类、多氯联苯类等物质的有机溶剂。以酚类物质对环境的污染较大，其中挥发性酚毒性最大。酚与氯在水中作用可生成氯酚，[6]具有恶臭，导致水体不可饮用。水域中酚的含量如超过正常标准就有可能造成贝类、藻类减产，破坏水域生境的生态平衡。 　　2.无机废液的危害。含有重金属离子的液体、废酸、废碱及含有其他无机离子的废弃液体是无机废液中对环境污染较大的废液成分。 　　（1）重金属废液的危害。含有重金属离子的废液进入土壤或是水域中会使该区域内生物生存的生境遭到破坏。因为重金属离子的特性是不能被微生物所分解，如大多数重金属元素在土壤、水体中具有富集作用，有些在土壤、水体中可由无机物变成有机物，使其毒性加倍增加，当其排放进入水体后，可通过食物链在生物体内一步步蓄积，有些甚至可以通过微生物的转化作用转变为毒性更大的重金属有机物，而土壤又是重金属对植物造成污染的最主要途径。日本水俣病就是无机汞离子液体进入水体后，在生物体内积蓄最后转化为有机汞，在当时造成了很大的危害。 　　（2）酸、碱废液的危害。生物化学实验室常用的强酸有HCl、HNO3、H2SO4等，强碱有NaOH、KOH、Na2CO3等，若将其直接排放到水体中，会导致水体PH值降低或升高。水体的PH≤6.5或PH≥8.5时，水域中的生物体生长会受到抑制、导致水体自我净化能力受到阻碍、生物物种发生基因突变、鱼类数量减少等。水质PH值过低时，其酸性增大会对下水管道等金属设备造成严重腐蚀。[6] 　　（二）废气的危害