课程设计13410.ppt

面向对象程序设计_讲课稿 主要内容 课程定位 1 课程设计 2 教学实施 3 交流 4 课程定位 ASP.NET软件工程师 .NET WinForm工程师 C#编码能力 代码规范能力 数据库操作能力 面向对象编程能力 界面设计能力 算法设计能力 软件工程素养 专业课程设置 就业方向 职业能力 课程体系 课程定位 课程性质：专业课程 后继：C#应用系统开发、SQL SERVER 2005 专业课程群 授课对象： 大二 C语言、C++/C#至少一门面向对象程序 课程定位 教学目标定位：为今后成为.NET程序员打下坚实的编码基础，培养计算机思维。 夯实基础，强化编码 养成良好的编码习惯 熟悉IDE操作 培养计算机思维 课程定位 能力目标定位： 课程定位 能力 职业能力 社会能力 方法能力 规范的编码能力 代码组织能力 IDE工具使用能力 应用计算机程序解决问题的能力 快速学习能力 信息检索能力 举一反三能力 积极的态度 责任心强 沟通、表达能力 协调、组织能力 团队合作能力 课程设计_设计思路 职业能力 能力目标 知识目标 教学内容 教学实施 设计思路 案例设计 课程设计_总体设计 能力、知识目标分解 教学内容选取 课程项目设计 教学单元设计 制订考核方法 总体设计 课前预习 课后复习 导生助学 教学座谈 课内 课外 课程设计_能力、知识目标分解 职业能力 单项能力目标分解 知识目标分解 C# 编码 能力 具备准确选择数据类型的能力 熟练掌握C#基础语法，包括数 据类型、变量和常量、表达式 具备表达式综合应用的能力 具备程序控制结构设计的能力 熟练掌握控制结构与跳转语句 具备类型及方法定义的能力 熟练掌握面向对象程序设计 具备灵活使用数组的能力 掌握常用类型的用法，包 括数组、字符串、文件读写、 异常、数学类、数据容器类等 具备灵活使用字符串的能力 具备文件读写能力 代码 组织 能力 具备准确绘制程序流程图的能力 掌握流程图的绘制方法 初步具备面向对象编程的能力 掌握基于对象的编程方式 具备规范编码的能力 掌握C#编码规范 课程设计_教学内容 教学单元 课程模块 内容 程序设计基础 程序设计导论 数的表示、数理逻辑、算法 基本语法元素 数据类型、变量、表达式、数组 程序控制结构 程序控制结构 分支结构(if、switch) 循环结构(while、do-while、for) 跳转语句(break、continue、goto) 面向对象程序设计 类 抽象和封装 多态 接口 创建多线程程序 委托与事件 编译和调试 类的定义与组成、字段和属性、构造器、方法、参数传递、重载、继承、抽象和封装、多态 接口的定义与应用 委托与事件的应用 程序调试的基本方法 文件操作 文件操作 文本文件、二进制文件的读写操作。 课程设计_单元设计 以学习阶段为单元，循序渐进 布置作业 巩固练习 知识点总结 知识点学习 任务分解 课程设计_单元设计 学习单元 程序控制结构 学习目标 知识目标 能力目标 熟练掌握分支、循环控制结构的使用； 具备程序控制结构设计实现的能力； 掌握跳转语句的使用； 具备熟练操作数组的能力。 熟练掌握数组的使用。 ? 学习任务 知识点 案例设计 1、学习数组的使用 一维数组的定义、数组元素的访问、二维数组 验证码的储存 2、学习分支结构的使用 if单分支、双分支、多分支； 登录验证模拟 switch分支语法、使用注意事项 按键测试 3、学习循环结构的使用 while循环、do-while循环 猜数字游戏 for循环、foreach循环 九九乘法表 break、continue、goto、return的使用 质数查找 4、控制结构的综合练习 知识点综合 冒泡法排序 九宫算术 5、完成主界面显示 知识点综合 知识点总结 分支结构的选择与适用场合；循环结构的选择与适用场合；跳转语句的选择 课程设计_考核 教学实施_教学方法 案例教学 类比教学 小组教学 启发教学 教学实施_教学步骤 教学四步法 总结与提高 实战演习 模拟 感知与理解 教学实施 for循环结构 感知与理解：”周而复始”,”循环往复”，让学生对for循环结构有一个基本的感知与理解。（5分钟） 模拟阶段 ：（30分钟） 教师做1～100求和 学生模拟1～100求和 实战演习：（40分钟） 改进：奇数求和、偶数求和 改进：编程计算1+1/2+1/3+…+1/1000的和 总结（15分钟） 经验总结 易犯错误强调(如死循环的避免) 教学实施 课外(教学交流) 不定期与辅导员沟通，多方面了解学生情况； 定期进行与学生教学座谈，改进教学； 课后通过多种方式与学生交流： QQ E