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对学生在英语学习中情感因素研究 　　情感因素是英语学习过程中一个至关重要的影响因素。本文论述了情感因素的概念与特点，阐述了情感因素与英语学习之间的关系，分析了研究情感因素对于英语学习的积极作用，包括激动因素的驱动功能、态度因素的制约功能、焦虑因素的影响功能等，最后研究了英语学习动机的激发、态度的培养及焦虑的干预等。 　　一、前言 　　英语是一种重要的信息载体和交流工具，它在我国经济飞速发展，文化交流速度加快的今天，正发挥着越来越举足轻重的作用，所以越来越多的人开始学习英语，掀起了新一轮的英语热。如何更快更好地学习和掌握英语，提高个人的英语水平，就成了人们普遍关注的问题。本文论述了情感因素具有的特点，分析了各种特点对于英语学习的意义，提出了如何有效利用情感因素的方法。 　　二、英语学习与情感的关联性分析 　　1.情感的概念与特征 　　情感是人类对于客观事物的一种抽象心理反应，它是区别于本能反应的特殊反应方式，具有积极性、合理性特征，同时也具有相反的消极性、非逻辑性特征，而积极健康的的情感思维习惯能够提高人类大脑思维活跃度，从而提高人的理解能力和记忆水平。 　　情感具有传递、激励、调节功能。研究表明：人类可以通过情感的表达和流露，来彼此传递思想和意图。这种信息往往是语言和动作所无法表达的。积极地情感状态能够帮助思维主体能力的提高和发挥，这种环境能量越大，学习效率就越高。