“叶趣” 活动中情感之旅.docVIP

“叶趣” 活动中情感之旅 　　一、综合实践活动主题的提出――一见钟情 　　秋天到了，树叶黄了，一片一片从树上轻轻飘然落下来。我领着孩子们参观校园，一些学生捡起飘落的树叶，轻声交谈着。我笑着问孩子们：“你们喜欢叶子吗？”孩子们异口同声地回答：“感兴趣！”有的说：“看，这片叶子被风一吹就从树上打着旋儿落下来了，多有趣呀！”有的问：“老师，叶子为什么会落下来呢？”观察过的人又说：“老师，你看秋天到了，大部分的叶子都变黄了，这是为什么呀？” 　　基于孩子们的兴趣，我们又对相关主题活动的研究内容作出了讨论：“春天刚来，枝条上抽出了嫩绿的新芽；夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来；秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶――无处不在。无论是路边的梧桐、校园内的松柏，还是风中的冬青、雨中的芭蕉，叶以??的直白摇曳着四季，用它的多姿多彩点缀着我们的生活，见证着大自然神奇的变化。”“如果让你去研究树叶，你最想知道它什么方面的特点？”一生急忙站起来：“我最想知道，秋天到了，树叶子怎么会变黄的呢？”“嗯，是不是所有的叶子都变黄了呢？”几个学生即时举起了手：“校园里的雪松和冬青树都是青的。”“我家门前的松柏一年四季都是青色的，没有变化。”正当学生说得很兴奋，又一学生站起来：“树叶变黄了，就会从树上掉落下来了。”他刚一说完，有的同学就反应“是的，桃树、柿子树、银杏树的叶子都变黄了，从树上掉落下来了。”“还有梧桐树的叶子也落了。”我指点：“是呀，同学们观察都很仔细，也非常爱思考，你们对叶子还有什么想研究的呢？去探讨一下吧。” 　　握着手中飘零的树叶，看着孩子们好奇的眼神，这被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。有情才有趣，有趣才能激发学生学习的欲望。也正是学生对树叶的一见如故，一见钟情，才引发了探讨、研究的实践活动课。在此之外，同学们还提出了关于叶子的形状、叶子的颜色、叶子的功能、叶子的趣闻等几个问题。我们以“叶趣”为主题的实践活动在孩子们的共同讨论下也渐渐浮出水面。正如瑞吉欧教育提出的“接过孩子抛来的球”，我们的综合实践活动不就是在孩子们兴趣的传接中，在大自然、社会生活和他们自我体验的范围内寻找一个个有趣的主题吗？而这些主题就好象雏鸟一样，只有在不断讨论中磨合才能逐渐地羽翼丰满。 　　二、综合实践活动过程的设计――处处皆情 　　1、情窦初开。（认识树叶课）。 　　采集的树叶千姿百态，有圆形、椭圆、心形、扇形、手掌形等等；树叶的颜色也是各不相同，有一色的青绿、草绿、葱绿、墨绿、暗黄、深红等等，还有黄绿相间的，叶柄处深绿逐渐至叶尖处就变成了土黄色，真不知是哪位画家的得意之作哦！用手摸一摸叶片，有的如丝般光滑；有的像绒布般厚实；有的却生硬扎手……正是个性迥异，孑然不同呀！放在鼻尖下轻轻地闻一闻，有的淡然无味；有的沁人心脾；有的及至不爽。哈哈，真是让人琢磨不透呀！我见犹怜，这小小的树叶，在学生的眼中，一下子变得有血有肉起来，那少年的情怀也在此悄然打开了。 　　2、情致深处。（查资料――叶贴画）。 　　学生对叶子有了一定的感情，探究的欲望也越来越浓厚，通过网络和阅读搜集资料，进一步了解树叶的秘密。如，a .为什么绝大多数的叶子看起来都是绿色的？b .叶子为什么到秋天会变黄？c.叶子的三大功能是什么？（1.光合作用2.呼吸作用3.蒸腾作用）再了解树叶的一些趣闻。如，a.树叶信 B.非洲塞舌尔莺会“缝”树叶做巢。c.小树叶治大病――纯中药制剂“脑清心片”。直到此时，学生对树叶才有了更全面的了解，对树叶之情已经深入人心。 　　充分利用学生的情趣，有意识地培养学生的动手实践能力、口头表达能力和丰富的想像能力。组织学生以小组为单位，用采来的树叶，制作成一幅幅生动有趣的树叶贴画，学生的兴趣热情高涨。叶贴画的步骤分为：1.构思想像。这是第一步，也是最关键的一步，学生只有在自己的头脑意识中有一个初步的图形轮廓，才能在动手的时候，有章可循。2.小组分工。充分发挥每一个学生的特长，也让每一位学生都参与其中，同时也培养学生的相互合作的意识。3.贴画展示。4.交流评价。 　　[片断一]师：你看这些树叶像什么呀？（举起几片树叶） 　　生：像一颗爱心。 　　生：像一把扇子。 　　生：像一条小船。 　　师：这些树叶还像某些事物的一部分，比如说，这片椭圆的叶子，就像是小鱼的身子，你们看呢？ 　　生：是的，这心形的叶子，还可以看作是小朋友的脸蛋。 　　生：这片小枫叶，就像是小鱼的尾巴，在水中摇摆着。 　　生：这长圆形的叶子就像是小兔头上的耳朵…… 　　学生只有在对树叶有了特殊的感情之后，才可能将丑的事物美化，将平凡的事物变得生动起来。这也为后面的构思作画做了很好的铺垫，学生心中有物，心中有画