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“给”语法化历程探究 　　摘 要：吕叔湘《现代汉语八百词》中“给”有动词、介词、助词三种词性，分别标记为给1、给2、给3，“给”的语法化过程遵循“给1”→“给2”→“给3”的规律，本文以“给”语义的历时演变为切入点来探究“给”的语法化过程及虚化机制。 　　关键词：给 语义 语法化 虚化机制 　　一、引言 　　“语法化”通常指语言中意义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这样一种过程或现象，中国传统语言学称之为“实词虚化”。[1]语法化既包括实词变为虚词，也包括意义具体的词演变为意义抽象的词。语法化研究包括四个维度，即：结构式语法化的研究、语法化模式的研究、话语标记语法化的研究以及与语法化相关的语义演变研究。本文主要从“给”字的语义的历时演变入手研究其语法化过程。 　　二、“给”字语义历时演变概说 　　吕叔湘在《现代汉语八百词》中对“给”作如下描述： 　　1.动词：使对方得到；使对方遭受；容许、致使，用法与“叫”“让”相近； 　　2.介词：引进交付、传递的接受者；引进动作的受益者；引进动作的受害者；“给我”加动词用于命令句，同“为我”“替我”或加强语气；朝、向、对；表示被动，被； 　　3.助词：直接用在动词前，用于口语。可用于主动句和被动句。 　　以上三种词性的“给”分别记做“给1”、“给2”、“给3”。最初共时平面中“给”的多个义项在历时平面中体现出语法化演变历程，即：“给1”→“给2”→“给3”。 　　“给”在上古是“供给”“丰足”的意思，其“给予”义是从“供给”义发展而来的。“给1”表示“给予”义在先秦时已出现，但那时表“给予”义的主要是“与”，因而“给1”并没有流行开来；明代时这种用法渐渐为人所接受；清代时，动词“给1”广泛流行，“给1”已经取代“与”占绝对主导。同时，“给2”也在悄悄萌芽。清中期，“给2”的使用频率急剧升高，“给”又出现了新的虚词功能。“给2”通常是引出动作所指的对象，由于受语境影响，许多对象是不言而喻的，在经济原则的作用下介引对象常被省略，又或者动作根本没有明确的对象。当介引对象逐渐虚化、省略时，“给2”开始向“给3”转化，直至介引对象消失，“给2”完全虚化为“给3”。 　　三、“给”的语法化及虚化机制 　　1. “给1”→“给2” 　　“给1”虚化为“给2”是“给”由动词虚化为介词。“给”作为动词，最初是单独使用的，“给1”是一个三价动词，表示“给予”义时要涉及给予者、接受者和给予物，常出现在双宾结构中。这时表达“给予”义的“给1”，是句子中的主要动词。例如： 　　（1）给1他个枕头，他便睡下。《红楼梦》 　　连动结构是诱发“给1”向“给2”虚化的主要原因。“给”的双宾结构经常与其他动词构成“V给”的连动结构，该用法的长期使用促使“给”的意义虚化为“引进交付、传递的接受者和动作的受益者”，最终成为“引进接受者和受益者”的专门手段，变成动词的补语，从而完成了“给1”到“给2”的虚化过程。例如： 　　（2）降生之时，昼夜啼哭不止，朝廷出给1黄榜，召人医治。《水浒全传》 　　（3）贾蓉听毕话，方出来叫人打药去煎给2秦氏吃。《红楼梦》 　　（2）中的“出给1”为连动结构，其中“出”属于“给予”义类。然而（3）中的“煎”已由表“给予”义虚化为表“引进接受者和受益者”。“V给”的语法关系也由连动变为动补。当“V给”结构中的“给”进一步虚化，失去做补语的能力时，“给2”正式形成。 　　2. “给2”→“给3” 　　“和谐”是指某些成分的存在本来是为了同句中共现的相关成分保持语义、句法、逻辑、情态、语气等方面的前后一致性，随着对方的逐渐退化乃至消失，本方的存在也就失去了依据，从而自然而然地走上了虚化的道路。[2]“给2”虚化为“给3”正是通过和谐这一虚化机制来完成的。清中期《红楼梦》问世后，“给2”的使用频率急剧增高，“给2”出现表使役义和表被动义的用法，这为“给2”向“给3”的演变提供了可能。“给2”的主要作用是引出动作的接受者和受益者，在具体语境中会出现两种情况：一是结合语境可以推知动作对象；二是动作本身并无明显的指向对象。当动作所指对象逐渐虚化、省略时，“给2”在语义平面上的功能就被削弱了，当介引对象消失时，与之相呼应的“给2”便正式虚化成“给3”。 　　（4）黛玉站在炕沿上道：“过来，我给2你戴罢。”宝玉忙近前来。《红楼梦》 　　（5）黛玉冷笑道：“难道我也有什么‘罗汉’‘真人’ 给2我些香不成？”《红楼梦》 　　以上例句中的“给”为“给2”，动作所引出的对象“你”“我”的意义已经很虚（省略引出的对象，在结合上下文语境的情况下并不影响对句意的理解。），这时的“给2”仍然有介词的性质。但是以下例句中的“给”后已经没有引出对象了，换言之，介引对象已经消失，