一年级上语文教学设计《++k+h》教学设计3人教版（2016部编版）.docVIP

《ɡ k h》教学设计 教学目标 1．知识目标：学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．能力目标：能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 3．情感目标：培养良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 教学重点 ɡ、k、h的发音及三拼音的拼音方法。 教学准备 1．配合学习ɡ、k、h发音的录音带；ɡ、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2．本课的生字、生词卡片。 课时安排　 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习单韵母和学过的声母 二、学习声母ɡ 1．看图，教学声母ɡ。 （1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 （2）出示声母ɡ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是ɡ音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。） （3）指名试读。 2．学生练习发音，体会发音要领。 3．利用图上的橄榄枝学习ɡ的形。还可以用“9字带钩就是ɡ”来记忆ɡ的形。 小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示ɡ形。讨论一下自己还有什么办法记住ɡ的形。 4．教顺口溜：9字弯钩ɡ、ɡ、ɡ。 比较读ɡ—e、ɡ，让学生进行感知比较，进一步掌握ɡ的发音要领。 三、练习拼音 1．复习拼音方法。 2．让学生试着拼读：ɡ