一年级上语文教学设计《a+o+e》教学设计3人教版（2016部编版）.docVIP

《a o e》教学设计 教学目标 1.知识目标：学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 2.情感培养：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好 的写字习惯。 3.能力目标：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 教学重点 1.学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。 2.教学难点：知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 3.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：汉语拼音卡片。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入：整体认识拼音 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？ 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e。（出示带有手脚的拼音卡片）。 （挥动卡片）嗨，小朋友们好。 二、学习单韵母a （1）读准音 我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？ 哦，是