一个智能又节能的楼梯灯设计.docVIP

智能节能楼梯灯的设计与检测 [学科渗透类] 【教学目标】 1.知识目标 （1）学习根据节能环保的要求构思设计方案，掌握电路的一般设计方法，具备初步的设计能力； （2）进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并能根据智能和节能环保的原则合理选用； （3）掌握电路的工作原理。 2.技能目标 （1）进一步熟悉电子仪器的所用检测电子器件的方法，正确使用实验板安装并调试电路检测功能； （2）锻炼学生借助互联网搜集、查阅相关资料文献资料的能力。 3.情感目标 通过分析当今世界能源和环境所面临的危机，从节能环保的角度考虑设计电子功能电路，使学生认识到节能是优质电子产品的标准之一，从而增强学生环保节能的使命感，达到推广绿色环保理念的效果，建设和谐社会。另外，通过“工作过程导向”，让学生在“工作过程”中享受工作、体验成功，并学会自主学习，探究学习，以及提高协作交流能力、团队合作的能力。 【重点难点】 重点：1、从节能智能方面构思电路的设计； 2、电路的安装与调试检测。 难点：1、元器件的特性和选择； 2、电路的安装与调试检测。 【教学方法】 老师教法：“项目+生本”教学、多媒体教学、信息化教学、任务细化法、实验法。学生学法：观察法、小组合作探究法、实验法。 【教学媒体】 多媒体平台、计算机（一人一机）、实验器材 【教学过程】 教学 流程 教师角色 学生角色 教学媒体 教学方式 前置作业（课前作业） 上课前布置与本次课程相关的几道作业题，让学生先进行自主学习。 1、请你搜集我国在能源和环境领域面临紧张局势的事例及相关数据。 2、你认为好的电子产品应具有哪些特点？ 3、请你写出芯片CD4011的逻辑功能，并画出芯片的内部结构图。 4、具有声音采集功能的电子电路部分应该如何设计？ 5、你认为最节能的灯具是什么？请用对比的方式分析出来。 自主思考学习、 通过互联网、图书馆、教科书查阅相关资料 计算机互联网、 教科书、 合理的设置前置作业，让学生对将要学习的知识有初步了解，节省课堂教学时间，学生学习变主动。 一、课题导入（课堂活动） 视频1：播放我国能源消耗严重，电力供应不足的相关报道视频。 视频1完毕，要求小组发言并展示前置作业1的例子和数据。然后，引导学生发表对此的看法，使学生意识节能环保的必要性。 视频2：晚上，一位老人家在一栋七层高的楼房爬楼梯回自己三楼的家。进一楼楼梯后，很艰难的打开楼梯灯的开关，一下子七层的楼梯灯都亮了；回到三楼家门口后，再把双联开关按下，所有灯灭。早上起来出门时，发现晚上有人回来忘了关灯，七个楼层的楼梯灯灯亮了一晚。老人家：“唉！这灯……” 视频2完毕,提问:老人家为什么感叹?楼梯灯的设计有什么问题吗？你认为怎样的楼梯灯好呢?请学生们发表意见,引出本次课程学习的主题智能又节能的楼梯灯。 观察思考 小组讨论、举例发言 观察思考 小组讨论、组织发言 计算机 多媒体辅助教学 通过视频教学，图、文、声的感官刺激能使学生印象深刻，学生经过思考发言对引入本课程的主题起水道渠成的作用。 二、电 路 设 计 （一）项目任务要求 设计一个智能又节能的楼梯灯。智能方面要解决手动控制开关的问题，使用声音和光线控制；负载即灯具上要最节能的，灯亮要有延时后自动关闭，使用CD4011作为主要芯片设计。 引导学生针对要求，分析出设计方案，点评发言，表扬、评分 （二）设计方案： 1、解决声音和光线的采集问题 （1）声音信号检测使用的元件和工作原理分析； （2）光线信号检测使用的元件和工作原理分析。 2、解决开关由声音和光线共同控制的问题： 使用CD4011芯片，分析芯片结构和工作原理。 3、解决灯亮要有延时后自动关闭的问题： 延时电路使用的元件和工作原理。 4、解决选用最节能的灯具问题： E27型多种灯具进行比较参数分析，白炽灯、节能灯、LED灯具三类灯具比较，选出最节能高效的，重点对LED灯具的节能的性能进行学习。 设计方案部分教学，采用引导学生按照细化任务的问题进行自主学习、解决、发言，对学生的分析进行点评，总结，表扬。 （三）电路设计： 1、系统方框图 引导学生画出系统方框图 2、电路图 分任务给每个生本小组，每个小组完成不同功能模块部分的电路设计，最后组成完整的电路。 通过网络平台展示设计较好的电路图，点评，表扬。 3、元件清单 （四）电路工作原理 引导组织学生分析、发言，此环节给学生在关键点设置一些问题，并要求学生提出疑问，组织掌握知识点的学生答疑，老师点评。 思考 小组讨论 发言 ? ? ? 前置作业第4题 ?（课前查阅资料） 思考、 小组讨论、 组织发言 前置作业第3题 ?（课前查阅资料） 思考、小组讨论、 组织发言 思考、小组讨论、 查阅资料、 组织发言 前置作业第