调查研究报告-在英语教学中激发学生英语学习动机和兴趣(PPT).pptVIP

在英语教学中激发学生英语学习动机和兴趣  087班 Daisy Sofronie 调查目的、对象及意义： 随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改进，特别是在中国加入WTO以后，英语学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对英语学习都有了一个新的认识，对教师教育也同样有了很大的改变。现阶段，尽管学校、家庭、教师、父母、学生普遍对英语学习重视，但是在顶岗实习的学校里，学生及其父母对英语还不够重视。学生普遍对英语学习提不起兴趣，要求和实际情况相悖。大多数学生认为，学习英语很难，还有基础差。现阶段，初中英语课程最基本的目的是激发其学习兴趣，改变传统的教与学的观念，让学生通过良好的学习方法，正确的学习动机和积极向上的学习兴趣，把最基础、最关键的英语学习作为自身生存的起点和动力。 大理宾居一中八年级80班 调查结果的分析和建议：学生对英语学习现状的动机和兴趣分析： 1．初中学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。 2. 初中学生的英语学习兴趣不仅反映了他们的学习目的，同时也是英语学习的重要前提。 3．教师本身的素质与专业水平在很大的程度上也是影响初中学生英语学习的关键因素。 如何激发初中学生的英语学习动机和兴趣 要激发学生树立正确的学习动机 英语是一种交流工具，学习不只是为了应付考试，而是便于以后工作发展的工具。针对英语学习而言，在行动研究中，我为了激发学生，先播放适合他们看的英文影片《屁小孩日记》，在上多媒体课间播放英文歌曲，借此以激发他们想看懂听懂英文的兴趣。 激发兴趣 综合上述实际调查和具体分析 我认为初中生学习英语的兴趣与其各方面的条件因素有直接联系，教师在不断完善自己业务水平的同时，还应强化素质教育，通过各种手段来激发学生的兴趣和潜在智慧，使师生的水平都能得到很大的提高。在全面提高学生素质的同时，让他们的个性得到最大限度的发展，不仅能轻松应对各类考试，而且能培养出更多的符合新世纪需要的人才。 * * 我所执教的宾居一中八年级80班的学生认为喜欢学英语，但喜欢却没有更深的兴趣去学习英语，认为英语太难，基础差，少数则认为上课不生动还要死记硬背，上课时一般，不够生动；另外还在八年级81班进行了一个随机抽样调查，其中10个学生也喜欢英语，其中认为英语很有趣的学生会在课余时间继续学习英语。大多数学生认为英语学习不重要，学好数学、物理等才是他们首先要做的事；通过谈话得知学生家长认为学习英语只是为了考好试、升学、不拉分或者是认识几个单词就行。而是实习学校的英语教学不够重视在英语教学中激发学生学习动机和兴趣，课堂趣味性的知识点扩展较少，多媒体教学较少，对英语学习的重要性强调力度不够和强调效果不佳。学生基础普遍较差，能及格的学生寥寥无几，尾巴很大，平时花在英语学习上的时间很少，除了学校统一订阅的英语周报外，其他课外辅导资料都不会购买，并且英语周报的使用效率不高，作为作业布置下去，大多数学生都不会做，不能够完成，抄袭作业现象严重。究其原因是不喜欢英语，不会做。 调查内容 兴趣 动机 目的 喜欢学习英语吗？ 为什么喜欢英语？ 100% 18% 22% 40% 20% 百分比 45 8 10 18 9 数量 总数 D．增长知识 C．上课有趣 B．英语很有趣 A．是通用语言 学习英语对你自己本身来说重要吗？ 100% 0 34% 32% 34% 百分比 47 0 16 15 16 数量 总数 D．不重要 C．一般 B．比较重要 A．非常重要 学习英语是你自愿的吗？ 100% 0% 40% 60% 0% 百分比 45 0 18 27 0 数量 总数 D．被逼的 C．我自己喜欢 B．学校规定，要考试 A．父母要求 学习英语对你有什么好处？ 100% 0% 26% 64% 10% 百分比 47 0 12 30 5 数量 总数 D．没用处 C．升学 B．丰富知识 A．生存的工具 学习英语的动机和目的 以上调查表明： 学生能从根本上认识到学习英语的重要性，并有各种不同的动机，以此对他们今后更多更好的学习所带来的影响，能够从常理上知道学习英语的意义所在，但一小部分学生把他当作一门考试的学科来对待，在现阶段的学习中是及为不利的，因为这样的心理在不同的程度上会给他们的语言学习带来一定的偏差和心里压力，以至于在语言学习上不能很好的接受和发挥，针对这样的现象要及时纠正。 教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为堂课的主人。下面是我在日