群体文化对个人综合素质提高影响.docVIP

群体文化对个人综合素质提高影响 　　摘 要：大学生作为时代尖端的一个群体，面临着各种文化的困惑与挑战。同时，大学生作为社会发展的潜在动力，其文化素质以及思想理念，都将影响着未来社会的发展前景。大学生群体在校期间的综合素质的提高，势在必行。 　　关键词：群体文化；大学生；个人素质提高；利害 　　我国有学者提出：人生而不能无群。古人同样有“物以类聚，人以群分”这一说法，这句话最早出自商末的《周易系辞上》，可见，群体这一概念历史悠久，相应的，由群体所衍生出来的另一个概念——群体文化，同样也有着悠久的历史。只是，直到文化繁荣昌盛的今天，“群体文化”却还没有形成一个让所有人都赞同的明确的定义。暂且不论群体文化的准确含义究竟是什么，本文中所要讨论的群体文化，主要指由大学生之间、大学生与社会之间形成的，以大学生这一固定群体为主体的，并且为该主体所共同认同的文化观念、价值取向、主体意识等的综合。 　　1986年，在共青团上海市委与上海交大共同组织的12届学代会和“校园文化研讨会”中，第一次提出了“校园文化”这一概念。随着1990年的“全国校园文化理论研讨会”的召开，掀起了校园文化的研究热潮。迄今为止，研究校园文化建设的学者比比皆是，但是，今天，我想要与大家讨论的是校园文化与大学生素质提高会有哪些直接或者间接的利害关系，并且如何才能趋利避害，最大程度地发挥校园文化的积极作用。 　　一、 高校校园文化对大学生的影响分析 　　众所周知，中国现如今的大学模式基本都为全日制本科学校，因此，学生在学校这个环境中要度过4年甚至7年（医学本硕连读）的时间，由此可想而知，高校这个小社会对大学生向社会人士转变的这个转型期间的影响，举足轻重。随着高等教育的普及，高校校园不再是单一的组成结构，各种不同年龄阶段、不同生活习惯甚至不同社会职位的人都集合在一起，让高校校园的组成更加多元化，更加接近一个于小型社会。而高校校园文化的内容也趋于多样化、复杂化。作为群体文化中极为重要的组成部分，高校校园文化对大学生有着许多直接或者间接的影响，我们主要从以下几个方面分析： 　　1、对大学生行为习惯的养成或改变的影响 　　学生是学校的主体，由于来自不同的地区，年龄阶段不同等各种原因，各个学生都具有相对独立的个人习惯以及不同的性格特征。针对不同年级的学生调查结果显示，刚入学的大一新生，个人的行为习惯特征相对其他年级的学生较为明显，但是行为活动却多以宿舍或者班级为单位的，而对大四毕业生的调查结果却是相反的，行为习惯特征出现多项相似，而相似的特征多集中出现于某一个固定群体当中。许多大一新生表示，刚进入学校，由于对新学校还不是很熟悉，以及以前生活中处理问题时对家长的依赖性，对于一些问题的处理，会下意识地询问周围同学的意见，并且做出相似的处理或选择。随着时间的推移，他们与自己性格以及行为习惯相似的同学相处更为融洽，并且会无意识地配合各自的习惯，于是，在班级与宿舍这两个群体之外，就产生了新的群体，而这些群体是由学生自发组成的，更具有集体的独特性，而在群体内部，主要的却是集体成员之间的相似性。 　　新群体的产生，群体成员之间相似特征较为明显，而对于不相同的行为习惯，由于长时间的接触以及相互的配合，慢慢的会向“中间”靠拢，形成一个为彼此共同接受的新的相似点。这时候，也就形成了这个群体所共同接受的一种“文化”，即群体文化。在群体文化形成的过程中，有着个人行为习惯向集体看齐的现象，并且这种情况是相对于较多数人的。在群体中，群体的领导者是群体的大脑，是群体的代表，群体中成员多以领导者为榜样，无形中形成了一种实际上向领导者看齐的现象，因此，领导者的个人素质对群体成员以及群体文化有着不可忽视的作用。 　　2、对大学生思维以及价值观的影响 　　大学生已经有了自己的价值观和思维方式，却还不具有稳定性和持久性，很容易受到周围环境的影响从而发生一些改变。以往的学习生活和社会生活经验还不足以让初高中生具有完善的辨识能力，对外界事物或者自身的价值定位还不够准确，在自己不能够确定（这也是大多数人的大多数情况）的时候，总会借鉴身边人的处理方式，这时候，个人的价值观以及思维方式，已经被修改了。 　　对于拥有共同文化理念的群体来讲，价值观以及思维方式的相互影响无可避免的。由于具有很多方面的相似特征以及相同的文化理念，对于那些不一样的价值观，群体之间不会很排斥，至少不会反应很激烈，这就给相互影响，相互融合创造了条件。相处较为融洽的朋友在一起的时间比其他人要多，共同处理事情的机会也比其他人多，在不断的讨论、磨合之后，达成了一致意见。在多次的共同处理之后，再处理相同的问题时，就会很自然将对方的思维方式或者处理方法与自己的思维方式与处理方式向结合，形成了具有两者共同特征的新的思维方式。 　　二、 如何对校园文