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校企合作之“1n”教学模式实施意义与成果
校企合作之“1+n”教学模式实施意义与成果
摘 要: 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的要求,校企合作是开展职业教育的重要模式。在此模式下探索“1+n”教学模式是很有必要的。“1+n”教学模式是将企业引入教学,让企业在日常的教学活动发挥优势,达到企业与学校日常教学的合作,学生更多地掌握了课堂外的知识和能力,也能更好地培养出适应企业需求和发展的毕业生。
关键词:校企合作 “1+n”教学模式 企业一线岗位需求信息
中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)03-0225-01
2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。为达到此目的,《纲要》确定了政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制,制定了校企合作办学法规,推进校企合作制度化。
我院作为高职院校中的一员,积极践行校企合作教学之路。学院积极建设订单班、校中厂、厂中校、校外实训基地以及顶岗实习等等多种校企合作教学模式。同时在日常教学过程中,开展“1+n”教学模式。
一、“1+n”教学模式的含义
它是指在课程讲授过程中,由校内主讲教师和校外企业兼职指导教师共同完成的教学活动。校内教师作为主要讲授者,侧重理论,观测学习过程和成果;校外兼职指导教师侧重指导学生实际操作。
二、实施“1+n”教学模式的意义
1.是校企合作模式的延伸
校企合作已被认为是高职教育中重要教育模式,但由于资源限制,很难实现每个学生进入企业。采用“1+n”教学模式,把企业中的能人请到校园,请入课堂,结合其工作经历,向学生传授实践工作,使学生在教室内就能感受到工作场景,工作过程。因此,这是校企合作在教学中的有效延伸。
2.有利于激发学生的求知欲
学生对于今后要步入的工作环境与岗位充满好奇,这会使他们想尽快尽早了解以后的工作环境与岗位要求。所以请企业老师进入课堂,将会满足他们的求知欲。学生的求知欲得到满足后,他们将主动的有的放矢的进行学习。
3.有利于摆脱课堂教学的困境
“1+n”教学模式下,企业中的老师进入课堂,给学生和校内教师带来了一线岗位的需求信息。这将为校促使校内教师,积极进行课程改革,使教学更适合企业需求,更适合学生就业,从而摆脱课堂教学的困境。
4.有利于建设一支过硬的师资队伍
高职教师存在着理论知识丰富,缺乏实际操作能力的问题,极大地限制了教学质量的提高。虽然各学校不断地开创实习基地,鼓励专业课教师下企业参加实践活动,但是由于时间、经费等多方面的原因,很难落实到每一名教师。通过“1+n”教学模式,企业中的老师把自己多年的专业实践积累和心得教授给学生,同时也传授给了任课教师,无形中提高了他们的实践水平。而且,“1+n”教学模式增加了校内校外教师的交流与学习,相互提高了实践和理论水平,为教育教学建设了一支过硬的师资队伍。
三、“1+n”教学模式的成果
“1+n”教学模式是学校与企业进行双向选择,共同制定教学实施方案,企业教师定期到学校授课。这种教学模式取得了以下几方面的教学成果。
1.使学生了解了更多的企业信息,进行针对性的学习
“1+n”教学模式下,企业中的老师进入课堂,带来了更多更新的外界信息。
第一,带来了市场需求信息等。企业中的老师全面掌握市场的实际需求,并将信息及时反馈给学生,这些信息将会帮助指导学生如何获取专业知识。
第二,带来了企业的技术信息。企业中的老师是经过专门筛选与考核,进入学校教学体系的。他们有着丰富的实战技能,是战斗在一线的实用型技术人才。他们的到来,将把市场与企业中最新的技术与需求带给学生,向学生传授实用技能,能够切实提高学生的职业能力。
第三,带来企业工作环境的信息。通过企业中的老师现身说法的讲解,可以让学生感受到一线的工作环境,分享企业员工的成功与经验,能有助于提高学生职业能力。这样,能为学生接轨毕业与就业,奠定上岗工作基础。
2.有利于学校的课程改革,提高学生适应能力
“1+n”教学模式下,促使校内任课教师加大课程改革,使教学更适合企业需求。企业教师在指导学生实践活动的过程中,校内教师也跟着一起参与,他们也积累了更多的一线经验。“1+n”教学模式也能使学生及时把握市场人才需求,提高自身的市场适应能力,为就业做好准备。
3.有利于培养学生的沟通交流能力
“1+n”教学模式下,学生要想从企业老师那里获知更多的对自己有益的信息,必须多想、多问、多思考,这无疑培养了学生的沟通交流能力。同时,在学生与企业老师接触的过程中,也获得了更多社会上的信息,
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