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基于幼儿发展需要幼儿园显性环境创设 　　在现代社会中，环境对于个体成长具有非常重要影响的观点，正为越来越多的人所接受。幼儿园环境可以影响幼儿的发展，也成为人们的共识，因此人们在近几年十分关注幼儿园环境创设的问题。 　　在幼儿园环境创设上，我们着重围绕显性环境与隐性环境的创设，力求使环境的隐性教育功能最优化。幼儿园显性环境，主要针对幼儿园空间、设施及幼儿学习过程中的物化环境，材料的投放等，换言之即为幼儿园内物质化的环境创设。高质量的显性环境有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 　　一、校园大环境的具体创设――顺应幼儿发展 　　1.开辟空旷的场地，满足幼儿的活动需要 　　《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施。因此，在幼儿园大环境的创设上，充分给予幼儿足够的活动场地，不同年龄段的幼儿被分在了不同的活动场地上，并各自拥有数量充足的体育器械，为幼儿的活动提供了物质基础。 　　2.开垦足够的绿地，顺应幼儿的自然天性 　　大自然对幼儿教育的意义主要体现在知识价值、道德价值和审美价值等几个方面。大自然可以开阔幼儿的眼界，更可以开阔提升幼儿的思想，可以帮助幼儿认识自然、适应自然、热爱自然、融入自然。苏联教育家苏霍姆林斯基更视大自然为“活的思想的发源地”、“取不尽的活水源头”，主张在“蓝天下的学校”中开展儿童教