五年级上册音乐教案-清晨 （六）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 清晨 1教学目标 A、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。 B、能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。 C、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦 2学情分析 踩雨是《义务教育音乐课程标准实验教科书》五年级第9册第7课《雨花》的第一课时。“雨”是大自然中的一景，沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……而音乐就能够惟妙惟肖地表现出这样的雨景，它带给人们浪漫、温情、激励和无限遐想，我们从音乐中感受到雨的美和它无声的语言。 3重点难点 感受、体验和表现歌曲中、生活中踩雨的欢快。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】踩雨 （一）导入——听雨（5分钟） 猜谜导入（千条线，万条线，落在地上看不见）——雨 1、那我们就一起来听一听这里面有些什么声音？它是怎样变化的？ 播放剪辑的音乐——小雨、大雨、雷雨的音乐 什么雨 模仿声音 力度 直观感受 雨滴 滴答滴答 p轻巧 　　 轻柔的图片 大雨 哗啦哗啦 f强　　 图片 雷雨 轰隆轰隆 ff猛烈　 图片 唱一唱：练一练[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] XX XX X X X X X— X- 滴答 滴答 哗 啦 哗 啦 轰 隆 生活中象这样沙沙、滴答的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……音乐就能 够将能够这样的雨景惟妙惟肖地表现出来，它带给人们浪漫、温情、激励和无限遐想，我们从音乐中感受到雨的美和它无声的语言。让我们一起来欣赏它 活动2【讲授】踩雨 （播放雨的图片和视频）[来源:学#科#网] 师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总 是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？ 你踩过雨吗？和大家分享分享你的心情！生……因此，以“踩雨”为创 作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的??什么相同和不同处？ 出示课题《踩雨》1=C 4／4拍 活动3【活动】踩雨 （三）学歌曲——唱雨（20分钟） 1、初听 要求：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？ 【设计目的：引导学生对音乐的整体感受】 2、复听 要求：小声跟唱，唱好歌曲中的象声词沙里格沙、叭里格叭。试着唱最后一句节奏不好唱的旋律。[来源:Zxxk.Com] 【设计目的：让学生对此歌曲有更深的印象，更能对唱好歌曲有铺垫作用。】 3、学唱 A、老师弹奏，注意学生的演唱方法：口腔打开、控制好气息、声音连贯的演唱。 要求：将你认为歌曲中最相似的旋律圈出来，大家一起来学一学 B、重难点学习：从不同的音乐中感受各自的风格、情绪和旋律。 感受、体验和表现歌曲中、生活中踩雨的欢快。 （根据学生的演唱情况做训练处，不足处及时纠正 C、演唱歌曲 师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的 声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。 0 0 0 0 0 0 0 XX （根据学生的演唱情况做训练处，不足处及时纠正） 注意：培养学生的独创性，活跃学生的思维，并在主动参与中突现出他们的 个性和创造才能，使歌曲难点的学唱变得活泼、有趣，孩子们自己来设计演唱形式。 活动4【练习】踩雨 4、随音乐伴奏完整演唱歌曲 (四)编创与活动——戏雨（10分钟）[来源:学|科|网] 导入 师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景， 小雨：铁片琴　或者…… 大雨：自制乐器 雷雨：鼓+自制乐器 多媒体——播放一些童年踩雨的场面，感受雨给大家带来的乐趣。 有机会我们可以留一些踩雨、戏雨的照片或者视频，给童年留一份回忆 师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。 【结束部分】 随着《踩雨》走出教室，下课。 板书： 踩 雨 1=c 4／4 甜美、轻松的 口腔打开、控制好气息、声音连贯的演唱。