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把素质教育渗透在语文教学中 在到处充满竞争与挑战的今天．提高民族素质，培养学生优良的品德．高尚的情操，良好的生活习惯，是时代赋予我们教育工作者义不容辞的责任。 科技发展靠人才，人才关键是素质，素质教育在教师。小学阶段的学生心灵纯洁无暇，犹如一泓清泉，清澈见底，点朱则赤．染墨即黑。我们必须抓住时机，对学生进行素质教育，使学生有远大的理想。有肩负祖国重任的责任感，有为中华更繁荣富强而读书之决心．有成为四有新人的观念……。我觉得在新形势下，自己肩上的担子重．我常利用语文学科对学生进行素质教育．如《金色的鱼钩》、《丰碑》、《草地夜行》、《马背上的小红军》、《珍贵的教科书》、《董存瑞舍身炸暗堡》等．把素质教育渗透在语文教学中既教书、又育人。 一、以趣激学。 在教《将相和》一文时，首先使学生明确当时的时代背景：蔺相如忍辱谦让．廉颇负荆请罪，主要原因是大敌当前，文官武将都有共同的爱国之心，他们以大局为重．不顾个人得失的高尚品质，千百年来一直被人们传为佳话……。 当学生吃透教材后．我又给同学们打比方。假如我们班是支部队．小A是军长．相当于廉颇，小B是参谋长。相当于蔺相如，如果军长和参谋长闹不和，试同战斗能不能打好．战士们该听谁指挥．一个命令往东．一个指挥向西．敌人乘机钻人，将会给国家造成多大的损失? 结合到现实生活中，我提到的小A和小B。正因为这种情况．两个人都是班干部．一个班长，一个学习委员争胜心都很强．而产生了点小矛盾。通过学习课文和思想教育，两人都主动向对方写“悔恨书～负荆请罪”。结果两人成了一对好朋友，好干部。在他们的带动下，全班同学团结奋进，互相勉励，形成了。个良好班集体，并自发的在日记本上写下《将相和读后感．都写出了自己的真情实感，催人泪下。 二、以情助学 课堂教学主要是实施素质教育的主要阵地如同一日三餐，一顿吃不好，便失去了营养的主要来源．情感是纽带，把教材之情，教师之情，学生之情贯穿在整个语文教学之中，是教学成功的要求之一。 在学习《卖火柴的小女孩》一文时，先让同学们回忆．在过春节时．自己家如此幸福，堂屋如此美丽，温暖舒适，爸妈给你办的年货如此丰盛，给你添制的新衣。如此新颖漂亮。经过讨论后，再学课文，同是一样的年龄，同是过年…… 再让学生体会谭文内容，把学生的心情转向痛恨那黑暗的社会，同情小女孩的悲惨遭遇：在又黑又冷的大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在街头的故事。小女孩在冻死之前曾五次擦火柴，引起她五次联想．说明她渴塑得到温暖．得到食物，得到欢乐．结合现实，使学生更加体会到现在的生活幸福，更加对旧资本主义制度痛恨。在学完课文后．我以“假如我在大年夜遇到卖火柴的小女孩”一题让学生展开联想写作文。同学们都写上千字的文章．连平常不爱写作文的同学也写了五六百字的作文。特别是一位女同学写道：“我在大年夜放烟花时看见一位不相识的小女孩，赤脚走在雪地里．就把我的椿子脱下来给她穿上，我把她领到家中．让妈妈拿出给我做的新棉衣给她穿上，又给她端来烤鸡、烤鹅，让她睡在我的床上．又给她搬来一个大火炉，让她吃饱、喝足．美美的睡上一觉．明天我领她一起到大街上玩，一起享受新年的欢乐。”这位女同学，把‘卖火柴的小女孩的愿望都给实现了。还有一个男同学写道：“我见到了卖火柴的小女菝后，先让妈妈把她接到家里，安排吃住。然后我就打电话通知全班同学：丹麦的朋友来了．安徒生先生笔下的《卖火柴的小女孩》在那里受尽了压迫和折磨，她想到一个温暖的地方，到我们国家来丁。 全班同学都为她集资买了好多礼物和新衣服。过了春节后，得到社会各界的支持，给她办了国籍户口册，让她永远居住在我们国家里，过着没有寒冷，没有饥饿．没有痛苦，永远幸福的生活。”情感是纽带．作品就是人品，同学们的作品中，我得知学生学习这课是成功的．真正做到了既教书又育人。 三、备课．讲话 为了上好一节课．我付出了大量的时问与精力备课．查阅资料．搜集材料，背当时的时代背景，作者简介，在什么样的情况下写的这篇文章的等，每一个细节都必须备精。讲活就是把课教活。全面提高。 在讲“菩萨蛮，大柏地”这首词时，首先介绍这首词是伟大毛泽东主席的作品。一代伟人毛泽东不仅是军事家、政治家、思想家．而且还是一位伟大的诗人，在没讲词之前，我先向学生介绍大柏地战斗，1929年1月．毛泽东同志和朱德同志率领红军从井冈山向赣南和闽西进军，2月10日(农历正月初一)国民党反动派军队气势汹汹地追来，这时，红军已到达离瑞金30公里的大柏地。主席命令主力军隐藏在大柏地，一小支部队边打边退引诱敌人。2月11日祈晨主力军突然向敌军发动攻击，经过几个小时的激战。大获全胜．共歼敌人两个团．俘敌80∞余人，并缴获大批武器弹药，这是毛泽东同志和朱德同志率领的红军部队离开井冈山后，打的第一个胜仗，也是毛泽东同志精心设计的一扶漂亮的伏击战。 1939年夏天。毛泽东伺志重薪经