三角形的面积教学片断.docVIP

《三角形的面积教学片断 一、创设情境，激欲引入。 ????师：同学们，在讲课之前，老师想给大家讲一个很有趣故事，大家愿意听吗（生答：愿意）同学们请看屏幕，（出示羊伯伯的菜园），羊伯伯家有一个长方形的菜园，他们一家就靠种这块菜地为生，几年过去了，他两个儿子渐渐长大了，一天羊伯伯把它的两个儿子领到菜地前，语重心长地说：孩子，你们已经长大了，爸爸准备把这块菜地平均分成两份让你们亲自耕种，你们愿意吗？两个兄弟高兴的点了点头。请同学们动脑想一想，怎样分两个兄弟才没有意见呢？ ??? 生答：延长边的中点分，师出示课件。 ??? 生答：延宽边的中点分，师出示课件。 ??? 生答：延对角线分，师出示课件。 ??? 师：最终，羊兄弟同意了这种分法，谁能计算每个三角形的面积呢？ ????生答： 40×20÷2=400（平方米） ??? 师：刚才我们借助了长方形的面积求出一直角三角形的面积，同学请看，老师手里是两个普通的三角形，你还能借助以前的知识求出它们的面积吗？这节课我们就来学习三角形的面积。（板书课题） ??? 师：看到课题，你想学会哪些知识？生答，师：我们这节课的主要目标是掌握三角形面积的计算方法，并且运用它来解决生活中遇到的实际问题。 ?二、合作交流、探索新知： ??? 1、请看屏幕：（出示课件）大屏幕出示几组三角形。两个完全一样的锐有三角形，两个完全一样的钝角三角形，两个完全一样的直角?三角