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助学读物编辑提升方向 　　摘要： 　　编辑的创新能力是成功进行图书生产、维持出版社长期生存与?展的重要保证，也是编辑自身?展不可缺少的能力。助学读物编辑可从密切观察市场、研究原有选题、学习积累知识、加强日常交流、思想与时俱进、敢于承担责任等方面培养自己的创新能力，提升职业素养。 　　关键词： 　　助学读物编辑 创新能力 　　目前全国有580多家出版社，其中大约有500家正在出版或曾出版过助学读物，可见从事策划、编校助学读物的编辑有很多。编辑的创新能力是进行成功的图书生产、维持出版社长期生存与?展的重要保证。对于编辑个人来说，创新能力是其进行图书策划和制作活动的灵感体现，是其适应市场、开?市场、引导市场的精神源泉。在目前助学读物市场竞争白热化的情况下，助学读物编辑如何才能具有创新能力呢？ 　　一、密切观察市场 　　编辑要想策划出好的助学读物，必须关注市场，多去书店，对市场多角度考察，了解畅销助学读物及其特点、市场中还可补充哪方面的助学读物、不同书店对助学读物的促销方式有哪些等等。 　　此外，还要多与各地相关学科的教研员、一线老师和学生交流，采用当面交流、电话访谈、网络问卷调查等方式，了解不同的师生对助学读物的需求有何不同、他们认为好的助学读物是怎样的、学生的购买力如何等等。 　　二、研究原有选题 　　现在，“喜新厌旧”已成为大部分读者选择出版物的一大癖好。所以助学读物编辑要冲出原有的选题思路、选题模式，不断开拓新选题。然而，开?一个新选题谈何容易？助学读物编辑不妨对曾经畅销的助学读物进行一些研究――为什么曾畅销现在却滞销？是否可对原有助学读物进行改版，如提高出版物内容的新颖度、美化出版物的形式等？ 　　三、学习积累知识 　　助学读物编辑要想创新，广博和专业的知识是基础。助学读物编辑的职业特点要求编辑既要有学科专业知识，又要有扎实的文字功底。 　　首先，助学读物编辑要有学科专业知识，要能一边从事编辑工作，一边作研究，以成为某方面的专家。在分工越来越细致的今天，一个助学读物编辑，须熟悉1～2门学科，具备一定的研究能力，密切关注学科的?展动态，参与学科的学术会议，多与学科专家交流，以补充新知识，深化原有知识。这样才能与书稿作者交流顺畅，站在书稿作者的角度来处理、鉴别、判断稿件中的问题。编辑的透视能力增强了，选题的超前度也就深远了。 　　其次，助学读物编辑要夯实文字功底，语文基础知识要扎实，熟悉编辑学、出版学方面的知识。具有学科背景的助学读物编辑，可进一步参加编校知识方面的进修。没有条件到学校进修的助学读物编辑可以参加短期的培训，如各种青年编校人员集训班等。 　　四、加强日常交流 　　在数字化的今天，助学读物编辑可通过网络，与作者、读者形成一个开放的互动型工作氛围。编辑与作者、读者不再单线联系，在网络空间里，可共同交流。思想的交流往往能碰撞出创新的火花。担任学科论坛的版主，就是一个很好的跟读者和作者交流的机会。在这个交流的过程中，可了解教学过程中?生的事情，可?现新选题，还可找到新作者。 　　五、思想与时俱进 　　编辑思想的扩张与渗透，很大程度上影响图书的生命与价值。时代的?展是快速的，图书市场紧随时代的变化而变化，编辑要想培养创新能力，其思想必然与时俱进。有了新思想才会有创新意识，继而才会迸?出创新思维，产生新选题、新做法或其他解决问题的办法。助学读物编辑对新鲜事物要有正确的认识，要有实事求是的态度，不断吸纳新观点，摒弃陈旧观念，不因循守旧，确保自己的步伐紧随时代?展的节奏，在开拓中创新出奇。 　　在这个习题、试卷铺天盖地的时代，学生淹没在题海中，没人考虑学生是否喜欢做题，是否想看书。然而教育改革一直倡导以人为本，注重学生素质的培养。是否应该进行一场助学读物的革命，开?一些新选题呢？要出版一本真正让学生喜欢的助学读物，就得考虑学生的感受，用学生能接受的方式。江苏凤凰教育出版社于2009年出版了《物理其实很简单》一书，该书采用了双色印刷，文字幽默风趣，且配有插图，出版后很受学生喜欢、追捧。随后该社又于2011年出版《化学其实很简单》，且计划于2012年推出《数学其实很简单》，形成数理化套书。 　　六、敢于承担责任 　　创新在一定意义上也意味着承担一定的风险。培养创新能力，就要有责任心，要敢于承担责任。图书出版有一定的运作过程，从确定选题、组稿，到编辑校对、版式设计，再到付印、?行，这个过程中包含了多个步骤，有一定的时间跨度，其间每个步骤中都有可能出现这样那样的问题，有的问题容易解决，有的问题难以解决。所以，一个选题最终成书出版后，能否收到预期的效益，是个未知数。优秀的助学读物编辑在创新的同时，敢于承担风险，并善于进行超前预测、周密调研和科学论证，将承担的风险建立在充分准备的基础上，力求最大程度减少损失。 　　2010年，江苏省为规范