九十學年度大學多元入學宣導說明.pptVIP

九十五學年度大學多元入學宣導說明 高三行政輔導老師：朱崑中 九十五學年度大學多元入學說明大綱 簡介篇：介紹多元入學方案的基本理念與架構。 考試篇：介紹多元入學方案所採用的四種主要考 試，包括學科能力測驗、指定科目考試、術科考試 及全民英檢等。 招生篇：介紹多元入學方案的兩種入學管道，包 括甄選入學制〈又分為「學校推薦」及「個人申請」 〉及考試分發入學制。 附錄篇：包括如何因應多元入學方案、方案重要日期及其他補充等。 簡介篇 單元一：大學多元入學方案的基本理念 一、考試與招生分開 二、選才多元化 單元二：大學多元入學方案架構圖 單元一：大學多元入學方案的基本理念 考試與招生分開： 一.考試專業化：考試由大考中心專責辦理，對命題能持續研究，使試題達成合理評量與篩選功能。 二.招生多元化：大學校系依其發展特色選擇招生管道，招收條件符合的學生。學生則依其本身條件，選擇適合的大學校系就讀。「校系指定，考生選考」雙向選擇。 選才多元化： 避免以智育做為單一升學標準。除成績外，可以評估自己所具備的條件，考量性向、能力及興趣等，選擇適合自己的升學管道。 單元二：大學多元入學方案架構圖 考試篇 為了鑑別考生的能力，大考中心推出了幾 種功能不同的測驗，見下列： 單元一：學科能力測驗 單元二：指定科目考試 單元三：術科考試 單元四：全民英檢 單元五：三種考試成績的使用方式 單元一：學科能力測驗 定位：學科能力測驗主要是為大學校系初步篩選學生而設計，因此其測驗目標在於檢測考生應具備的基本學科知識與能力。 測驗科目及範圍：考五科，考生五科都必須應考，範圍高一高二選修及必修課程。 單元一：學科能力測驗 成績計算：學科能力測驗各考科的成績計算皆採級分制，各科分數以「級分」呈現，分15級分，五科滿分75級分。 「一綱多本」的命題方式：高中教科書開放編輯，各學科均有多種版本，即「一綱多本」。在此情形下，各考科的命題均將以課程標準所列之主要概念為原則，並依據各考科的測驗目標設計試題。 考試題型：學科能力測驗的題型是以電腦可讀的題型為主，例如：選擇題﹝單選題、多重選擇題﹞、電腦可讀型填充題。國文與英文兩考科則另有需人工閱卷的非選擇題。 成績檢定：學科及總級分各分為五種標準，由校系自訂檢定或篩選的標準： 頂標：成績位於第88百分位數之考生級分。 前標：成績位於第75百分位數之考生級分。 均標：成績位於第50百分位數之考生級分。 後標：成績位於第25百分位數之考生級分。 底標：成績位於第12百分位數之考生級分。 單元一：學科能力測驗 用途：可供大學多元入學之甄選入學、考試分發入學、技專院校申請入學、中央警察大學申請入學、軍事院校申請入學…等之使用。 給考生的建議：學科能力測驗主要是檢測高中生應具備的基本知能，而非艱深的學科知識〈題目比較簡單、靈活、重概念〉 ，因此，考生平常可注意測驗範圍內課程大綱所列舉的基本概念，瞭解各考科的測驗目標，並參考學科能力測驗各科的基本題型，作為準備學科能力測驗的基本依據。 單元二：指定科目考試 定位：指定科目考試是在仔細篩選學生，因此測驗範圍較大、難度較高。 測驗科目及範圍：共有九個考科，由考生自由選考，範圍包含高中三年的必修及選修課程： 單元二：指定科目考試 成績計算：各科分數滿分為100分。 考試題型：分為選擇題及非選擇題兩大類，各科依需要做不同比重組合 。 用途：做為大學多元入學考試分發入學制之依據。 給考生之建議：對考生而言，面對大學考試分發入學制，最重要的是「指定科目考試要選考幾科？」，在此建議考生一方面要詳閱該招生簡章內容，認識自己嚮往的校系及其所指定的考科；另一方面需考量自己選考的考科能力。值得注意的是，考生選考的科目多，可以考慮選填的志願數固然較多，但不見得有利於錄取，考生依考得好的科目選填志願，才是錄取的關鍵。「選得多不如選得巧」。 單元三：術科考試 測驗目標：藉由術科考試測驗學生程度，做為招生依據。 測驗科目： 「音樂、美術、體育」三項術科考試由「大學術科考試委員會聯合會—文化大學」負責統一辦理，舞蹈、戲劇、國樂與運動競技等術科考試，由大學各相關校系辦理。 用途：一試多用，可供甄選入學、考試分發入學及大學單招校系使用。 其他：詳見簡章或查詢95年度大學術科考試委員會網站（.tw）。 單元四：全民英檢 簡介：全民英檢係財團法人語言訓練測驗中心研發辦理之全國性英語能力評量。在大學多元入學管道中，漸漸被大學參採，93學年起甄選入學每年約有40多所校系參採全民英檢成績〈95學年度有37系參採，例成大醫學系〉。全民英檢共分五級：初級、中級、中高級、高級、優級。中級能力相當